Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

seminarium doktorskie

Kierunek:

Filologia polska, III stopień [8 sem], stacjonarny, rozpoczęty w: 2013

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Seminarium dotoranckie

Rok/Semestr:

II/4

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Morawska Iwona, dr

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

1,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

podstawowy

Wstępne wymagania:

Systematyczne konsultacje doktoranta z promotorem w celu wypracowania założeń koncepcyjnych i programu badawczego rozprawy doktorskiej. Studiowanie literatury przedmiotu, w tym opracowań dotyczacych metodologii prowadzenia badań naukowych.

Metody dydaktyczne:

konsultacje
objaśnienie lub wyjaśnienie
seminarium

Zakres tematów:

Projektowanie kompozycji pracy - przygotowanie mapy mysli i problemów badawczych. Problematyka i metodologia prowadzenia badań. Konkretyzowanie i wyznaczanie przedmiotu badań. Formułowanie problemów i pytań badawczych. Wyznaczniki wybranych metod i technik badawczych. Studiowanie literatury przedmiotu.

Forma oceniania:

obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
przegląd prac
realizacja projektu
referat

Literatura:

Metody badań glottodydaktycznych, red. J. Arabski, Katowice 2000.

Gnitecki J., Metodyka badań w pedagogice hermeneutycznej, Wyd. Nauk. PT\p, Poznań 2007; Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie, red. D. Kubinowski, M. Nowak, Wyd. IMPULS, Kraków 2006.

Pilch T. Bauman T., Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa 2001.

Morawska I., Rola literatury w edukacji patriotycznej uczniów szkoły podstawowej (1944-1989), Wydawnictwo UMCS, Lublin 2005.

Myrdzik B., Morawska I., 2007, Czytanie tekstów kultury: metodologia, badania, metodyka, Wydawnictwo UMCS, Lublin, ss. 446.

Palka S., Orientacje w metodologii badań pedagogicznych, Wyd. UJ, Kraków 1998.

Niemierko B., Diagnostyka edukacyjna: podręcznik akademicki, PWN, Warszawa 2009.

Niemierko B., Pomiar wyników kształcenia, WSiP, Warszawa 2004.

Zaczyński W., Praca badawcza nauczyciela, WSiP, Wyd. IV, Warszawa 1995.