| Przedmiot: |
Źródłoznawstwo archeologiczne cz. II |
| Kierunek: |
Archeologia, I stopień [6 sem], stacjonarny, praktyczny, rozpoczęty w: 2013 |
| Rok/Semestr: |
I/2
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Szeliga Marcin, dr |
| Forma zajęć: |
laboratorium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
2,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 30,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
średnio zaawansowany
|
| Wstępne wymagania: |
nie dotyczy
|
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- opis
- pokaz
|
| Zakres tematów: |
1. Potencjał poznawczy i możliwości interpretacyjne odmiennych kategorii ruchomych źródeł archeologicznych w świetle najnowszych metod oraz analiz laboratoryjnych (źródła krzemienne, kamienne, ceramiczne i wykonane z surowców organicznych);
2. Zasobność w surowce krzemienne terenów północnego przedpola Karpat a preferencje różnokulturowych społeczności neolitu.
3. Rozwój sposobów wydobycia, przetwórstwa i dystrybucji różnorodnych skał krzemionkowych na przestrzeni V i IV tys. przed Chr.
4. Produkcja półsurowca oraz wytwórczość narzędziowa poszczególnych kultur neolitu. Typologiczne zróżnicowanie wytworów, techniczne i technologiczne aspekty procesu produkcyjnego, zróżnicowanie funkcjonalne form narzędziowych.
5. Technologia produkcji oraz techniki zdobnictwa naczyń w poszczególnych kulturach neolitycznych ziem polskich (studia oparte o oryginalne zestawy zabytków ceramicznych).
6. Rozwój sposobów produkcji oraz zróżnicowanie typologiczne neolitycznych wytworów kamiennych.
7. Obróbka kości oraz poroża w młodszej epoce kamienia
8. Wprowadzenie do sposobów dokumentacji zróżnicowanych kategorii źródeł archeologicznych.
|
| Forma oceniania: |
- ćwiczenia praktyczne/laboratoryjne
- końcowe zaliczenie pisemne
- obecność na zajęciach
|
| Warunki zaliczenia: |
-
|
| Literatura: |
Balcer B. Wytwórczość narzędzi krzemiennych w neolicie ziem polskich. Warszawa 1983.
Chmielewski T. Po nitce do kłębka… O przędzalnictwie i tkactwie młodszej epoki kamienia w Europie środkowej, Warszawa 2009.
Czerniak L., Kośko A. Zagadnienie efektywności poznawczej analizy chronologicznej na podstawie cech technologicznych. Z problematyki badań nad „datowaniem technologicznym” ceramiki kultur neolitycznych w strefie Kujaw. Archeologia Polski, t. 25, 1980, s. 247-280.
Korobkowa G. F. Narzędzia w pradziejach. Podstawy badania funkcji metodą traseologiczną. Toruń 1999.
Libera J. Krzemienne formy bifacjalne na terenach Polski i zachodniej Ukrainy (od środkowego neolitu do wczesnej epoki brązu), Lublin 2001.
Zakościelna A. Krzemieniarstwo kultury wołyńsko-lubelskiej ceramiki malowanej, Lublin 1996.
|
| Dodatkowe informacje: |
Zajęcia skoncentrowane są na problematyce technologii wytwórczości w neolicie przedmiotówcodziennego użytku, wykonanych z rożnorodnychsurowców (krzemień, kamień, kość, poroże, glina) oraz związanego z tymzróżnicowania typologicznego wytworów reprezentujacych odmienne taksonomiczne jednostki kulturowe. Prowadzone są one w konwencji prelekcji połączonej z pokazami, przy aktywnym udzialestudentów, przygotowujących poszczególne zagadnienia w oparciu o wybraną literaturę przedmiotu
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
ma podstawową wiedzę i umiejętności praktyczne w zakresie identyfikacji kulturowo-chronologicznej źródeł archeologicznych, ich analizy i interpretacji |
| 02 |
posiada podstawowe umiejętności badawcze (formułowanie, analiza problemów badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych, krytyczne podejście do źródeł i hipotez, opracowanie i prezentacja wyników) pozwalające na rozwiązywanie typowych problemów w archeologii, potrafi merytorycznie argumentować z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułować wnioski, ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju |
| 03 |
potrafi współdziałać i pracować w zespole przyjmując w nim różne role, umiejętnie formułując priorytety służące realizacji określonego przez siebie i grupę celu, według wskazówek kierującego |
|
