Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Współczesne teorie poznania historycznego i społeczne funkcje historii

Kierunek:

Historia, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Specjalność:

zarządzanie dziedzictwem narodowym i kulturą historyczną

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Współczesne teorie poznania historycznego i społeczne funkcje historii

Rok/Semestr:

I/2

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Solska Ewa, dr

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

egzamin

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

1,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
9,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
35,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

podstawowy

Wstępne wymagania:

znajomość podstawowych kategorii i narzędzi analizy w zakresie współczesnych teorii wiedzy; umiejętność konceptualizacji zagadnień naukoznawczych,epistemologicznych, socjologicznych i aksjologicznych, niezbędnych dla realizacji badań historycznych.

Metody dydaktyczne:

dyskusja dydaktyczna
ekspozycja
film
konsultacje
objaśnienie lub wyjaśnienie
prelekcja
wykład informacyjny
wykład problemowy
z użyciem komputera
z użyciem podręcznika programowanego

Zakres tematów:

Tematy:

Teoria poznania historycznego w kontekście ogólnej metodologii nauk;
Współczesne koncepcje teoriopoznawcze [racjonalizm, empiryzm, realizm, konstruktywizm];
Filozoficzne instrumentarium dyskursu historycznego [kategorie analizy meta-historycznej];
Współczesne modelowanie poznania historycznego [pozytywizm w nauce, strukturalistyczne alternatywy wobec empiryzmu, konstruktywizm, podejścia interpretatywne i warianty racjonalności, realizm krytyczny i neorealizm, spór wokół stanowiska feministycznego, poststrukturalizm, dekonstrukcja i postmodernizm];
Podstawowe kwestie epistemologii historycznej [prawda, wiedza, uzasadnienie, przekonanie, obiektywizm, źródło historyczne];
Historiografia ilinguistic turn:narzędzia konstruowania narracji historycznej [logika, teoria i metafora w narracji historycznej; typy argumentacji i wyjaśniania; wybrane zagadnieniapoetykipisarstwa historycznego (retoryka, tropy, figury) historia i fikcja: problem fabularyzacji];
Różnorodność i jedność dyskursu historycznego [historia uczona po zwrocie post-scjentystycznym, koncepcja alternatywnych podejść do przeszłości, dyskurs „końców historii”, "historie niekonwencjonalne"]
Polityka historyczna w kształtowaniu form społecznej świadomości historycznej. Od teorii do praktyki

Forma oceniania:

końcowe zaliczenie ustne
obecność na zajęciach

Literatura:

J. Woleński, Epistemologia, Kraków 2000-2003; A. Grobler, Metodologia nauk, Kraków 2006; T. Benton, I. Craib, Filozofia nauk społecznych. Od pozytywizmu do postmodernizmu, Wrocław 2003; J. Kmita, Kultura i poznanie, Warszawa 1985; J. Kmita, Z problemów epistemologii historycznej,Warszawa 1980; K. Pomian, Historia. Nauka wobec pamięci, Lublin 2006; H. White, Poetyka pisarstwa historycznego, Kraków 2000; F. Ankersmit, Narracja, reprezentacja, doświadczenie. Studia z teorii historiografii,Kraków 2004; A. Zybertowicz, Przemoc i poznanie, Toruń 1995; J. Topolski, Teoria wiedzy historycznej, Poznań 1983; J. Topolski, Jak się pisze i rozumie historię. Tajemnice narracji historycznej,Warszawa 1996;Ch. Lorenz, Przekraczanie granic. Eseje z filozofii historii i teorii historiografii, Poznań 2009; T. Szubka, Filozofia Analityczna. Koncepcje, metody, ograniczenia, Wrocław 2009.; H.I. Marrou, O poznaniu historycznym, 2011; D.R. Kelley, Granice historii warszawa 2009; R. Traba, Historia - przestrzeń dialogu, Warszawa 2006; Oblicza przeszłości, pod red. W. Wrzoska, Poznań 2011; J. Goody, Kradzież historii, Warszawa 2009; E. Domańska, Historie niekonwencjonalne. Refleksja o przeszłości w nowej humanistyce, Poznań 2006; P. Witek, M. Mazur, E. Solska (red.), Historia w kulturze współczesnej. Niekonwencjonalne podejścia do przeszłości, Tczew 2011.