| Przedmiot: |
Systemy komunikowania w nauce - zarządzanie wiedzą |
| Kierunek: |
Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012 |
| Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: |
Systemy komunikowania w nauce |
| Rok/Semestr: |
III/5
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Czerniak Zuzanna, mgr |
| Forma zajęć: |
ćwiczenia |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Poziom trudności: |
podstawowy
|
| Wstępne wymagania: |
-
|
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- film
- klasyczna metoda problemowa
- objaśnienie lub wyjaśnienie
|
| Zakres tematów: |
-
Termin "nauka" - podstawowe desygnaty, definicje uczonych polskich i zagranicznych.
-
Warunki uprawiania działalności naukowej, koncepcje rozwoju nauki.
-
Znaczenie pojęcia "wiedza", jej typy i rodzaje.
-
Podstawowe cechy i właściwości nauki.
-
Cele i funkcje nauki.
-
Komunikacja i komunikacja społeczna - definicje, funkcje, podstawowe schematy.
-
Informacja i komunikacja naukowa.
-
Nieformalne procesy w komunikacji uczonych.
-
Periodyzacja dziejów nauki, systemy klasyfikacji nauk, ewolucja postrzegania nauki w poszczególnych okresach.
|
| Forma oceniania: |
- końcowe zaliczenie pisemne
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- referat
|
| Warunki zaliczenia: |
-
Obecność na zajęciach.
-
Aktywność.
-
Uzyskanie pozytywnej oceny z końcowego zaliczenia pisemnego.
|
| Literatura: |
-
Hajduk Zygmunt, Ogólna metodologia nauk, Lublin 2001.
-
Kamiński Stanisław, Nauka i metoda: pojęcie nauki i klasyfikacja nauk, wyd. 2, Lublin 1992.
-
Ratajewski Jerzy, Elementy naukoznawstwa i główne kierunki rozwoju nauki europejskiej, Katowice 1993.
-
Pelc Mieczysław, Elementy metodologii badań naukowych, Warszawa 2012.
-
Such Jan, Wstęp do metodologii ogólnej nauk, Poznań 1969.
-
Mikułowski-Pomorski Jerzy, Informacja i komunikacja: pojęcia, wzajemne relacje, Wrocław 1989.
-
Sordylowa Barbara, Informacja i komunikacja naukowa. Pojęcia i wzajemne relacje, "Zagadnienia Naukoznawstwa" nr 1/1999.
-
Konieczna Danuta, Nieformalne procesy komunikowania się naukowców, "Zagadnienia Naukoznawstwa" nr 1/1999.
-
Nalimow W. W., Mulczenko Z. M., Naukometria, Warszawa 1971.
|
| Dodatkowe informacje: |
kontakt: zuzannaczerniak@interia.pl
konsultacje:
wtorek: 9:30-11:00
czwartek: 14:40-16:10
(pokój 120 "stary budynek Wydziału Humanistycznego)
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
Posiada wiedzę na temat rozwoju nauki w ujęciu historycznym |
| 02 |
Zna miejsce nauki w kulturze |
| 03 |
Posiada wiedzę na temat znaczenia nauki dla rozwoju społeczeństw |
| 04 |
Rozpoznaje podstawowe pojęcia z zakresu teorii i historii nauki |
| 05 |
Potrafi posługiwać się różnymi systemami klasyfikacji wiedzy |
| 06 |
Umie posługiwać się podstawowymi elementami metody naukowej |
| 07 |
Jest otwarty na osiągnięcia nauk, zwłaszcza podstawowych |
| 08 |
Ma świadomość roli nauk w rozwoju społecznym |
| 09 |
Rozumie konieczność wspierania rozwoju nauk we współczesnym społeczeństwie |
|
