Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Seminarium magisterskie

Kierunek:

Pedagogika specjalna, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

seminarium magisterskie

Rok/Semestr:

I/2

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Chodkowska Maria, prof. dr hab.

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

5,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
30,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
60,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Wstępne wymagania:

Zaliczenie pierwszego semestru seminarium magisterskiego

Metody dydaktyczne:

dyskusja dydaktyczna
klasyczna metoda problemowa
konsultacje
odczyt
seminarium

Zakres tematów:

Metody ilościowe i jakościowe w badaniach pedagogicznych

Techniki i narzedzia badawcze - zasady konstruowania kwestionariuszy

Dyskusja nad projektami badań własnych uczestników seminarium

Formułowanie problemów badawczych, hipotez roboczych, zmiennych i ich wskaźników w oparciu o ustalenia literaturowe dla problematyki poszczególnych prac magisterskich

Ustalanie terenu badań i ich organizacji, dobór osób badanych

Wybór metody, technik i narzędzi dla realizacji poszczególnych programów badawczych

Dyskusja nad projektami narzędzi badawczych autorstwa uczestników seminarium

Prezentowaniepierwszego rozdziału pracy przez kazdego z uczestników (lub częśc rozdziałui, jeśli całość analizy literaturowej jest przewidywana jako jeden rozdział)

Forma oceniania:

obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
praca semestralna

Warunki zaliczenia:

Oddanie jednego rozdziału pracy przygotowanego na podstawie literatury przedmiotu

Przedstawienie projektu badań własnych obejmujacego przedmiot badań, cele, problemy, hipotezy, zmienne, metody, techniki i narzedzia badawcze, teren badań i ich organizację

Literatura:

Babbie E.: Badania spoleczne w praktyce, Warszawa 2003

Łobocki M.: Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2000

Pilch T.: Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 1995

oraz literatura dobierana indywidualnie, adekwatnie do tematów uczestników seminarium

Modułowe efekty kształcenia:

01	Student potrafi zaklasyfikować wybrane obszary pedagogiki specjalnej, jako problemowe. Sformułować problemy i hipotezy robocze oraz trafnie dobrać metody, techniki i narzędzia badawcze dla przeprowadzenia procesu badawczego.
03	Student potrafi wyprowadzić założenia badawcze z określonych teorii nauk społecznych. Interpretować wyniki uzyskane na podstawie prowadzonych badań.
05	Student potrafi formułować ustne i pisemne wypowiedzi poprawnie pod względem merytorycznym i językowym. Zaprezentować wyniki własnej pracy (teoretycznej i badawczej), podjąć dyskusję i przedstawić własną argumentację.