Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Seminarium magisterskie

Kierunek:

Pedagogika specjalna, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

seminarium magisterskie

Rok/Semestr:

II/4

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Chodkowska Maria, prof. dr hab.

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

egzamin

Punkty ECTS:

10,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
30,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
90,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

zaawansowany

Wstępne wymagania:

Zaliczenie trzech semestrów seminarium magisterskiego z zakresu pedagogiki specjalnej

Metody dydaktyczne:

autoekspresja twórcza
dyskusja dydaktyczna
klasyczna metoda problemowa
konsultacje
objaśnienie lub wyjaśnienie
seminarium

Zakres tematów:

Opracowywanie i prezentowaniewyników badań własnych - analiza ilościowa i jakościowa

Interpretowanie wyników badań wlasnych uczestników seminarium w kontekście ustaleń litraturowych

Formułowanie odpowiedzi na pytania-problemy badawcze, weryfikacja hipotez, wnioskowanie

Analiza mozliwości zastosowania wynikow badań wlasnych w praktyce pedagogicznej

Opracowywanie zakończenia pracy magisterskiej

Omawianie prac redakcyjnych związanych z przygotowywaniem ostatecznej wersji pracy magisterskiej - bibliografia, spisy tabel, rysunków, wykresów, aneksy

Forma oceniania:

obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
praca magisterska

Warunki zaliczenia:

Przedłożenie pracy magisterskiej obejmującej wstęp, część literaturową, część badawczą, w tym opracowanie podstaw metodologicznych badań własnych, zakończenie z wnioskami teoretycznymi i praktycznymi, bibliografią i aneksami

Literatura:

Babbie E.: Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2003

Brzeziński J.: Metodologia badań psychologicznych, Warszawa 1999

Ferguson G.A., Takane Y.: Analiza pedagogiczna w psychologii i pedagogice, Warszawa 1999

oraz literatura ustalana indywidualnie z uczestnikami seminarium, adekwatnie do problematyki praz magisterskich

Modułowe efekty kształcenia:

01	Student potrafi zaklasyfikować wybrane obszary pedagogiki specjalnej, jako problemowe. Sformułować problemy i hipotezy robocze oraz trafnie dobrać metody, techniki i narzędzia badawcze dla przeprowadzenia procesu badawczego.
02	Student potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w ocenach dotyczących organizacji i prowadzenia badań społecznych oraz w opracowywaniu i wykorzystywaniu tekstów innych autorów. Zdefiniować różne przejawy nieuczciwości w badaniach naukowych.
03	Student potrafi wyprowadzić założenia badawcze z określonych teorii nauk społecznych. Interpretować wyniki uzyskane na podstawie prowadzonych badań.
04	Student potrafi formułować wnioski na podstawie uzyskanych wyników i odnosić je do praktyki pedagogicznej. Porównywać dokonania różnych autorów w obszarze wyznaczonym problematyka pracy i tworzyć odpowiednie syntezy.
05	Student potrafi formułować ustne i pisemne wypowiedzi poprawnie pod względem merytorycznym i językowym. Zaprezentować wyniki własnej pracy (teoretycznej i badawczej), podjąć dyskusję i przedstawić własną argumentację.
06	Student potrafi określić możliwości zastosowania badań diagnostycznych w różnych obszarach pracy pedagoga specjalnego.