Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Surdologopedia

Kierunek:

Filologia polska, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Specjalność:

logopedyczna

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Surdologopedia

Rok/Semestr:

I/2

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Muzyka-Furtak Ewa, dr

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

4,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
25,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
25,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
25,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

średnio zaawansowany

Metody dydaktyczne:

objaśnienie lub wyjaśnienie
pokaz
wykład informacyjny

Zakres tematów:

1. Surdologopedia - definicja, zakres, cele.

2. Czynniki wpływajace na rozwój językowy dziecka z wadą słuchu.

3. Sposoby komunikowania się osób niesłyszących.

4. Rozwój metod wychowania i kształcenia osób niesłyszących.

5. Metody wychowania językowego w surdologopedii.

6. Zaburzenia mowy spowodowane uszkodzeniami słuchu.

7. Diagnoza surdologopedyczna.

8. Zasady programowania terapii.

Forma oceniania:

końcowe zaliczenie pisemne

Warunki zaliczenia:

obecność, zaliczenie pisemne

Literatura:

J. Cieszyńska (2000),Od słowa przeczytanego do wypowiedzianego. Droga do nabywania systemu językowego przez dzieci niesłyszące w wieku poniemowlęcym i przedszkolnym, Kraków.

S. Grabias (2012), Teoria zaburzeń mowy. Perspektywy badań, typologie zaburzeń, procedury postępowania logopedycznego, [w:] Logopedia. teoria zaburzeń mowy, red. S. Grabias, M. Kurkowski, Lublin, Wyd. UMCS, s. 15–71.

K. Krakowiak (2012), Dar języka. Podręcznik wychowania jezykowego dzieci i młodzieży z uszkodzeniami słuchu, Lublin.

M. Kurkowski (1996),Mowa dzieci sześcioletnich z uszkodzonym narządem słuchu,Lublin.

E. Muzyka-Furtak (2010), Konstrukcje słowotwórcze w świadomości jezykowej dzieci niesłyszących, Lublin.

E. Muzyka-Furtak E. (2012), Zaburzenia mowy dzieci niesłyszących - propozycja typologii, [w:] Logopedia. teoria zaburzeń mowy, red. S. Grabias, M. Kurkowski, Lublin, s. 285–313.