Przedmiot: |
Seminarium magisterskie |
Kierunek: |
Kulturoznawstwo, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013 |
Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: |
Seminarium magisterskie |
Rok/Semestr: |
I/2
|
Liczba godzin: |
30,0 |
Nauczyciel: |
Ziółkowska-Kurczuk Natasza, dr hab. |
Forma zajęć: |
seminarium |
Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
Punkty ECTS: |
8,0 |
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
40,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
30,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
40,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
10,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
90,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
Poziom trudności: |
zaawansowany
|
Wstępne wymagania: |
Student powinien wykazywać zainteresowanie szeroko pojętymi problemami kina i mediów, szczególnie w kontekście kulturoznawczym.
|
Metody dydaktyczne: |
- e-learning
- film
- konsultacje
- seminarium
- wykład informacyjny
- z użyciem komputera
|
Zakres tematów: |
-
Formułowanie wstępnych założeń badawczych seminarium.
-
Określenie zakresu tematycznego proponowanych prac.
-
Pogłębienie wiedzy filmoznawczej z wcześniej ustalonych zagadnień.
-
Powtórka zagadnień języka filmowego i określeń używanych w pracach filmoznawczych.
-
Przypomnienie problematyki związanej z analizą dzieła filmowego.
-
Poszukiwanie i wybór tematu opracowania naukowego.
-
Określenie tematów prac magisterskich.
-
Poszukiwanie literatury i innych źródeł badawczych.
-
Zagadnienia gromadzenia i opracowania bibliografii.
-
Ikonograficzne źródła badawcze.
-
Technika sporządzania dokumentacji naukowej i badawczej.
-
Gromadzenie materiałów.
-
Opracowywanie materiałów naukowych.
-
Zasady sporządzania przypisów.
-
Zasady sporządzania bibliografii.
-
Struktura pracy magisterskiej.
-
Podział materiału na poszczególne rozdziały.
-
Język i styl prac naukowych.
-
Zasady pisania wstępu.
-
Zasady pisania zakończenia.
-
Praca nad stylem poszczególnych rozdziałów.
-
Ocena prac magisterskich studentów.
-
Poprawki i uzupełnienia.
-
Określenie zakresu egzaminu magisterskiego.
-
Prace końcowe.
|
Forma oceniania: |
- esej
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- praca magisterska
- referat
|
Warunki zaliczenia: |
Warunkiem zaliczenia przedmiotu w każdym semestrze jest napisanie jednego z rozdziałów (lub większej części) pracy, a w semestrze IV oddanie pracy promotorowi i jej zaakceptowanie.
|
Literatura: |
-
Aumont J., Marie M., Analiza filmu, PWN, Warszawa 2011.
-
Dudziak A. S., Antropologia przestrzeni w filmie fabularnym, Wyd. UMCS, Lublin 2000.
-
Gender - Film – Media, red. Oleksy E. H., Ostrowska E., Wyd. „Rabid”, Kraków 2001.
-
Helman A., O dziele filmowym, Wyd. Literackie, Warszawa 1979.
-
Helman A., Ostaszewski J,. Historia myśli filmowej, Słowo/Obraz Terytoria, Gdańsk 2007.
-
Jakubowska M., Teoria kina Gillesa Deleuze’a, Wyd. „Rabid”, Kraków 2003
-
Ostrowska E., Przestrzeń filmowa, „Rabid”, Kraków 2000.
-
Płażewski J., Język filmu, Książka i Wiedza, Warszawa 2008
-
Wojnicka., Katafiasz O., Słownik wiedzy o filmie, Park Edukacja, Bielsko- Biała 2006.
-
Zonn L., O montażu w filmie, wyd. 2. poprawione, Centrum Animacji Kultury, Warszawa 2001.
|
Modułowe efekty kształcenia: |
01 |
Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej w kontekście prowadzenia pracy naukowej |
02 |
Umie opracowywać wyniki pozwalające na oryginalne rozwiązywanie złożonych problemów w zakresie badań kulturoznawczych. Umie samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności badawcze, potrafi przeprowadzić krytyczną analizę i interpretację różnych rodzajów wytworów kultury w odniesieniu do metodologii poszczególnych dyscyplin w ramach badań kulturoznawczych. Potrafi konstruować narzędzia badawcze, opracowywać i prezentować wyniki własnych badań. Posiada pogłębioną umiejętność przygotowywania różnych prac pisemnych i wystąpień ustnych. |
03 |
Ma świadomość ważności i rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie. |
|