Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Seminarium magisterskie

Kierunek:

Pedagogika specjalna, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Bartkowicz Zdzisław, dr hab.

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

3,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

10,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
20,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
10,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
20,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

nie dotyczy

Wstępne wymagania:

Podstawy z zakresu: metod badań pedagogicznych, metodologi badań społecznych, analizy jakościowej i ilościowej materiału empirycznego oraz metod statystycznych.

Metody dydaktyczne:

konsultacje
korekta prac
objaśnienie lub wyjaśnienie
opis
pokaz
seminarium
wykład informacyjny
z użyciem komputera

Zakres tematów:

Zagadnienia etyczne i prawne pisarstwa naukowego - prawa autorskie, ochrona własności intelektualnej, plagiat i jego unikanie- pogłębienie wiadomości.
Omówienie błędów popełnionych przez słuchaczy w rozdziale teoretycznym – respektowanie reguł pisarstwa naukowego. Rzetelność cytowania i przypisów. Ćwiczenie poprawności streszczania tekstów naukowych.
Zasady poprawnego korzystania z Internetu w pracy naukowej – analiza oparta na przykładach.
Formułowanie problemów i hipotez na przykładzie badań publikowanych w czasopismach pedagogicznych oraz badań własnych.
Narzędzia i ich psychometryczne właściwości. Poprawny opis metod. Analiza opisów zaproponowanych przez słuchaczy pod katem poprawności i zawartości merytorycznej oraz porównanie ich z przykładami badań opublikowanych w pedagogicznych czasopismach naukowych.
Ćwiczenie opisu organizacji badań, informacje niezbędne i pomocnicze.
Struktura rozdziału metodologicznego.
Opracowanie scenariusza badań - prowadzenie badań indywidualnych i zbiorowych, instrukcja, wzbudzanie motywacji u badanych. Dobór grup. Analiza przygotowanych przez słuchaczy scenariuszy badań.
Opracowanie wyników badań. Arkusze zbiorcze. Ćwiczenia z wykorzystaniem komputerowych arkuszy danych, Układanie tabel.

Forma oceniania:

inne
końcowe zaliczenie pisemne
obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
praca magisterska
przegląd prac
śródsemestralne pisemne testy kontrolne

Warunki zaliczenia:

Zaliczenie w oparciu o plan pracy, konspekt rozdziału teoretycznego wraz z wykazem bibliograficznym.

Literatura:

Literatura podstawowa:

Brzeziński J.,Metodologia badań psychologicznych, Warszawa 1996.
Goriszowski W.,Badania pedagogiczne w zarysie, Warszawa 2003.
Łobocki M., Metody i techniki badan pedagogicznych, Gdańsk 2009.
Łobocki M.,Metody badań pedagogicznych, Kraków 1999.
Węglińska M., Jak pisać pracę magisterską, Kraków 2005.
Zdunek E.,Etyka w nauce, polityce, medycynie, biznesie, Lublin 2003.

Literatura uzupełniająca:

Babbie E.,Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2003.
Boć J., Jak pisać pracę magisterską, Wrocław 2003.
Nowak S.,Metodologia badań społecznych, Warszawa 1985.
Pilch T., Bauman T.,Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 2001.
Siek S.,Wybrane metody badania osobowości, Warszawa 1987.

Dodatkowe informacje:

Dostępne u prowadzącego seminarium.

Modułowe efekty kształcenia:

01	Student potrafi zaklasyfikować wybrane obszary pedagogiki specjalnej, jako problemowe. Sformułować problemy i hipotezy robocze oraz trafnie dobrać metody, techniki i narzędzia badawcze dla przeprowadzenia procesu badawczego.
02	Student potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w ocenach dotyczących organizacji i prowadzenia badań społecznych oraz w opracowywaniu i wykorzystywaniu tekstów innych autorów. Zdefiniować różne przejawy nieuczciwości w badaniach naukowych.
03	Student potrafi wyprowadzić założenia badawcze z określonych teorii nauk społecznych. Interpretować wyniki uzyskane na podstawie prowadzonych badań.
04	Student potrafi formułować wnioski na podstawie uzyskanych wyników i odnosić je do praktyki pedagogicznej. Porównywać dokonania różnych autorów w obszarze wyznaczonym problematyka pracy i tworzyć odpowiednie syntezy.
05	Student potrafi formułować ustne i pisemne wypowiedzi poprawnie pod względem merytorycznym i językowym. Zaprezentować wyniki własnej pracy (teoretycznej i badawczej), podjąć dyskusję i przedstawić własną argumentację.
06	Student potrafi określić możliwości zastosowania badań diagnostycznych w różnych obszarach pracy pedagoga specjalnego.