| Przedmiot: |
Semiotyka kognitywna (ang.) |
| Kierunek: |
Kognitywistyka, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012 |
| Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: |
Semiotyka kognitywna (ang.) / Cognitive Semiotics |
| Rok/Semestr: |
II/4
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Sonesson Göran, prof. dr hab. |
| Forma zajęć: |
konwersatorium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Poziom trudności: |
średnio zaawansowany
|
| Wstępne wymagania: |
Znajomość języka angielskiego (w piśmie i mowie)
Znajomość podstawowych problemów językoznawstwa, semiotyki i kognitywistyki
|
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- konsultacje
- metoda projektów
- odczyt
- seminarium
- warsztaty grupowe
|
| Zakres tematów: |
-
Podstawowa problematyka Semiotyki kognitywnej
-
Wybór tematu projektu do przygotowania
-
Analiza wybranego tematu
-
Przygotowanie prezentacji
-
Przedstawienie projektu i dyskusja nad nim
|
| Forma oceniania: |
- obecność na zajęciach
- projekt
|
| Warunki zaliczenia: |
Preparation of a project
|
| Literatura: |
-
1. Sonesson, G. (2009) The view from Husserl’s lectern: Considerations on the role of phenomenology in cognitive semiotics, Cybernetics and Human Knowing. 16(3-4): 107-148.
-
2. Zlatev, J. (2009) The semiotic hierarchy: Life, consciousness, signs and language, Cognitive Semiotics, 4: 169-200.
-
3. Sonesson, G. (2010) From mimicry to mime by way of mimesis: Reflections on a general theory of iconicity, Sign Systems Studies 38(1/4): 18-66
-
4. Alhner, F Zlatev, J. (2010) Cross-modal iconicity: A cognitive semiotic approach to sound symbolism. Sign System Studies, 38(1/4): 298-348.
-
5. Zlatev, J., Madsen, E.A., Lenninger, S., Persson, T., Sayehli, S., Sonesson, G. Weijer, J.v.d. (2013) Understanding communicative intentions and semiotic vehicles by children and chimpanzees. Cognitive Development 28: 312-329
-
|
| Dodatkowe informacje: |
Informacje dotyczące kursu na stronie internetowej http://konderak.eu/csm14.html
Kurs współprowadzony z prof. Jordanem Zlatevem
|
