| Przedmiot: |
Wstęp do kognitywistyki (ang) |
| Kierunek: |
Kognitywistyka, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014 |
| Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: |
Wstęp do kognitywistyki (pl) |
| Rok/Semestr: |
I/1
|
| Liczba godzin: |
15,0 |
| Nauczyciel: |
Konderak Piotr, dr |
| Forma zajęć: |
konwersatorium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Poziom trudności: |
podstawowy
|
| Wstępne wymagania: |
Uczestnictwo i opanowanie pojęć prezentowanych na wykładzie Introduction to Cogntiive Science
|
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- konsultacje
- korekta prac
- metoda projektów
- warsztaty grupowe
|
| Zakres tematów: |
-
Problematyka kognitywistyki - wybór tematu projektu
-
Opis w kategoriach filozoficznych
-
Opis w kategoriach psychologicznych
-
Opis w terminach neuronaukowych
-
Przedstawienie kompletnego projektu i recenzja projektu innej grupy
|
| Forma oceniania: |
- inne
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- projekt
|
| Warunki zaliczenia: |
Obecność na zajęciach (1 nieobecność dopuszczalna), aktywność na zajęciach (ocena bieżąca), przygotowanie projektu zgodnego z przedstawionymi wymaganiami, recenzja projektu innej grupy
|
| Literatura: |
-
Barr A., Cohen P., Feigenbaum E., The Handbook of Artificial Intelligence, vol. I-IV, Addison Wesley, 1981-21990.
-
Boden M.,Mind as Machine. A History of Cognitive Science, T.I-II, Oxford U.P., 2006.
-
Encyclopedia of Artificial Intelligence, S. Shapiro (ed.), vol I-II, Wiley, 1992.
-
Gazzaniga M.S., Ivry R.B., Mangun G.R.,Cognitive Neuroscience: The Biology of the Mind, W.W. Norton, 2002.
-
Harnish R.M.,Minds, Brains, Computers, Blackwell Publ., 2002.
-
Maruszewski T.,Psychologia poznania, Gdańskie Towarzystwo Psychologiczne,
-
The MIT Encyclopedia of the Cognitive Sciences, Wilson R., Keil F. (eds), MIT Press, 1999.
Czasopisma: Cognitive Science, Topics in Cognitive Science, Cognitive Psychology, Cognitive Neuroscience, Minds and Machines.
|
| Dodatkowe informacje: |
Podstawa zaliczenia konwersatorium: projekt interdyscyplinarny przygotowany przez grupę (5-os.) studencką. Każdy z członków grupy ma za zadanie przygotować opis w kategoriach jednaj z dyscyplin kognitywistycznych (filozofii, psychologii, neuronauki poznawczej, językoznawstwa/semiotyki kognitywnej, sztucznej inteligencji), grupa ma za zadanie stworzyć z tego spójny projekt interdyscyplinarny (prezentacja, strona internetowa) i zaprezentować go. Każda z grup ma też za zadanie przygotować recenzję projektu innej grupy.Materiały do zajęć, ocena bieżąca uczestników konwersatorium, bibliografia, aktualności na stronie prowadzącego zajęcia: http://konderak.eu/ics13.html
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
Definiuje przedmiot badań kognitywistyki:
naturalne i sztuczne systemy poznawcze oraz
procesy poznawcze – wskazując i charakteryzując dyscypliny ujmujące te systemy i procesy |
| 02 |
Charakteryzuje ogólnie systemy poznawcze ich
elementy i procesy w terminologii: psychologicznej, neurobiologicznej i informatycznej |
| 03 |
Opisuje szczegółowo wybrany aspekt funkcjonowania systemów poznawczych – w terminologii wybranej z dziedzin |
| 04 |
Posługuje się podstawową terminologią z zakresu: psychologii poznawczej, neuronauki oraz badań nad sztuczną inteligencją |
| 06 |
Potrafi zidentyfikować powiązania pomiędzy tymi samymi zjawiskami opisywanymi w ramach różnych dziedzin kognitywistycznych |
| 08 |
Potrafi opracować zagadnienie – wymagające interdyscyplinarnej wiedzy – we współpracy z innymi studentami |
| 09 |
Potrafi ocenić – w ograniczonym zakresie – wyniki pracy innego studenta |
| 11 |
Wykazuje się krytycyzmem w odniesieniu do popularnej wiedzy obejmującej systemy i procesy poznawcze |
| 12 |
Dąży do pogłębiania wiedzy w wybranej dziedzinie wchodzącej w skład kognitywistyki |
| 13 |
Komunikuje w sposób jasny i precyzyjny swoją wiedzę innym - „niefachowcom” w danej dyscyplinie |
|
