| Przedmiot: |
Seminarium magisterskie |
| Kierunek: |
Historia, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014 |
| Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: |
Historia XIX w. |
| Rok/Semestr: |
I/1
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Nossowska Małgorzata, dr hab. |
| Forma zajęć: |
seminarium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
4,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 30,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 30,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 30,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 30,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
wszystkie poziomy
|
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- konsultacje
- seminarium
- wykład problemowy
|
| Zakres tematów: |
Seminarium poświęcone jest pogłębieniu wiedzy studentów na wybrane zagadnienia dotyczące historii powszechnej XIX wieku związane z wybranymi przez nich tematami prac magisterskich oraz doskonaleniu umiejętności warsztatowych niezbędnych do napisania pracy dyplomowej (krytyczna analiza źródeł i literatury, poszukiwania bibliograficzne, sporządzenie przypisów i bibliografii, redagowanie tekstu pracy). Efektem końcowym seminarium jest napisanie oraz obrona pracy magisterskiej
Przykładowe zagadnienia:
-
Obyczajowość XIX wieczna i jej przemiany
-
Ku nowoczesności: rewolucje mentalnościowe, społeczne, techniczne w XIX wieku
-
Rytuały życia codziennego i ich ewolucja w ciągu wieku XIX
-
Czas wolny i sposoby jego organizacji
-
Przełomy w kulturze i sztuce XIX-towiecznej
-
Proces urbanizacji i jego skutki społeczne
-
Transport i podróże w XIX w.
-
Kobieta, mężczyzna, dziecko – miejsce w społeczeństwie i rodzinie dziewiętnastowiecznej
-
Kultura masowa
oraz inne zgłoszone przez studentów i dotyczące XIX w.
|
| Forma oceniania: |
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- praca roczna
|
| Literatura: |
-
Eco Umberto, Jak napisać pracę dyplomową?: poradnik dla humanistów, Warszawa, 2007
-
Pioterek Paweł, Zieleniecka Barbara, Technika pisania prac dyplomowych, Poznań 2000
-
Pułło Andrzej, Prace magisterskie i licencjackie: wskazówki dla studentów, wyd. 4 zmien., Warszawa 2006
-
Stoczewska Barbara, Jak pisać pracę licencjacką lub magisterską: poradnik dla studentów, wyd. 3 popr., Kraków 2009
-
Szkutnik Zdzisław, Metodyka pisania pracy dyplomowej: skrypt dla studentów, Poznań 2005
-
Węglińska Maria (2007), Jak pisać pracę licencjacką lub magisterską?: poradnik dla studentów, wyd. 6, Kraków 2007
praz literatura przedmiotu zwiazana z problermatyką prac magisterskich
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
ma pogłębioną wiedzę o poszczególnych epokach dziejów człowieka i jego cywilizacji |
| 02 |
posiada pogłębione umiejętności badawcze (tj. dobór metod i narzędzi badawczych, analizowanie problemów badawczych oraz opracowanie i prezentacja wyników), umożliwiające omówienie i zademonstrowanie określonych zagadnień z zakresu studiów historycznych |
| 03 |
posiada umiejętność samodzielnego zdobywania wiedzy i poszerzania kwalifikacji badawczych i kierowania własną karierą zawodową |
| 04 |
posiada pogłębione umiejętności badawcze, pozwalające na rozwiązywanie złożonych problemów z zakresu historii |
| 05 |
umie pisać krytyczne prace pisemne oraz przygotowywać wystąpienia ustne charakterystyczne dla tej dyscypliny humanistycznej |
| 06 |
ma doświadczenie pracy w zespole, realizując różne zadania w zespole |
| 07 |
umie analitycznie interpretować wytwory kultury w kontekście historycznym |
| 08 |
ma głębokie przekonanie o konieczności ustawicznego rozszerzania swojej wiedzy |
| 09 |
ma świadomość konieczności pracy w grupie i przyjmowania w niej różnych ról |
| 10 |
jest świadomy odpowiedzialności za kształtowanie pracy własnej i skutków jej oddziaływania na innych członków społeczeństwa |
|
