| Przedmiot: |
Techniki mediacyjne w resocjalizacji i sądownictwie |
| Kierunek: |
Pedagogika specjalna, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014 |
| Specjalność: |
pedagogika resocjalizacyjna |
| Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: |
Techniki mediacyjne e resocjalizacji i sądownictwie |
| Rok/Semestr: |
III/5
|
| Liczba godzin: |
15,0 |
| Nauczyciel: |
Lewicka-Zelent Agnieszka, dr |
| Forma zajęć: |
wykład |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
3,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 5,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 15,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 5,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 30,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 15,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
| 20,0 |
Przygotowanie pracy pisemnej |
|
| Poziom trudności: |
średnio zaawansowany
|
| Wstępne wymagania: |
Podstawy prawa i psychologii ogólnej
|
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- opis
- pokaz
- wykład informacyjny
- wykład konwersatoryjny
|
| Zakres tematów: |
-
Etyka w zawodzie mediatora
-
Sprawiedliwość naprawcza - podstawowe zasady
-
Sprawiedliwość retrybutywna - podstawowe założenia
-
Aspekty prawne mediacji cywilnych
-
Aspekty prawne mediacji karnej
-
Aspekty prawne mediacji w sprawach nieletnich
-
Rozwód małżonków
-
Dziecko w sytuacji rozwodu
-
Kompetencje mediatora a efektywność procesu mediacyjnego
|
| Forma oceniania: |
- egzamin pisemny
- obecność na zajęciach
- praca semestralna
|
| Warunki zaliczenia: |
-
obecność na zajeciach,
-
pisemna praca semestralna,
-
pisemny test końcowy
|
| Literatura: |
-
Beisert M., Rozwód - proces radzenia sobie z kryzysem, Poznań 2000.
-
Consedine J., Sprawiedliwość naprawcza. Przywrócenie ładu społecznego, Warszawa 2004.
-
Czarnecka – Dzialuk B., Wójcik D., Mediacja. Nieletni przestępcy i ich ofiary, Warszawa 1999.
-
Dietrich M., Janoś R., Pawłowski R., Rozwód i co dalej?, Warszawa 1994.
-
Lewicka A. (red.), Profesjonalny mediator. Zostań nim! Poradnik metodyczny, Lublin 2008.
-
Lewicka-Zelent A., Uwarunkowania gotowości nieletnich do zadośćuczynienia w paradygmacie sprawiedliwości naprawczej, Lublin 2013.
-
Lewicka-Zelent A., Obniżanie poziomu przemocy i lęku młodzieży gimnazjalnej, Lublin 2012.
-
Lewicka-Zelent A., Klimat szkół gimnazjalnych. Diagnoza weryfikacyjna programu ,,Mediacja w szkole", Lublin 2014.
-
Lewicka-Zelent A., Analiza zasobów osobistych uczestników szkolnego programu mediacyjnego, Lublin 2014.
-
Hauk D., Łagodzenie konfliktów w szkole i w pracy z młodzieżą, Kielce 2004.
-
Zienkiewicz A., Studium mediacji, Warszawa 2007.
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
Student potrafi wymienić i odróżnić takie metody rozwiązywania konfliktów jak: mediacje, negocjacje, arbitraż, sąd. |
| 02 |
Student potrafi zaprezentować w odpowiedni sposób językowy różne style rozwiązywania konfliktów, procedury i metody wskazując przy tym na ich zalety i mankamenty. |
| 03 |
Student potrafi wyjaśniać zakłócenia procesów komunikacyjnych w oparciu o posiadaną wiedzę, współpracując przy tym z innymi specjalistami w zakresie ich likwidacji. |
| 04 |
Student potrafi podejmować działania zmierzające do rozwoju umiejętności niezbędnych przy rozwiązywaniu konfliktów własnych i innych ludzi oraz dokonywać ich modyfikacji w zależności od potrzeb. |
| 05 |
Student potrafi dokonywać interpretacji konfliktów innych ludzi w oparciu o zebrany materiał dzięki podjętej aktywności indywidualnej i zbiorowej stosując przy tym zasady etyczno-moralne. |
|
