| Przedmiot: |
Techniki mediacyjne w resocjalizacji i sądownictwie |
| Kierunek: |
Pedagogika specjalna, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014 |
| Specjalność: |
pedagogika resocjalizacyjna |
| Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: |
Techniki mediacyjne e resocjalizacji i sądownictwie |
| Rok/Semestr: |
III/5
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Lewicka-Zelent Agnieszka, dr |
| Forma zajęć: |
ćwiczenia |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Poziom trudności: |
średnio zaawansowany
|
| Wstępne wymagania: |
Podstawy prawa i psychologii ogólnej
|
| Metody dydaktyczne: |
- dyskusja dydaktyczna
- film
- metoda przypadków
- metoda sytuacyjna
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- opis
- pokaz
- symulacja
- warsztaty grupowe
|
| Zakres tematów: |
-
Konflikt interpersonalny - jego istotaj
-
Style prowadzenia mediacji w wybranych krajach Europy Zachodniej
-
Zasady prowadzenia mediacji
-
Etapy procesu mediacyjnego
-
Analiza dokumentacji mediacyjnej
-
Monolog mediatora
-
Charakterystyka podstawowych technik mediacyjnych i negocjacyjnych
-
Mediacje szkolne - sposoby wdrażania programów mediacyjnych do placówek edukacyjnych i resocjalizacyjnych
|
| Forma oceniania: |
- końcowe zaliczenie pisemne
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
- praca semestralna
|
| Warunki zaliczenia: |
-
obecność na zajeciach,
-
pisemna praca semestralna,
-
aktywność na zajęciach,
-
pisemny test końcowy
|
| Literatura: |
-
Consedine J., Sprawiedliwość naprawcza. Przywrócenie ładu społecznego, Warszawa 2004.
-
Czarnecka – Dzialuk B., Wójcik D., Mediacja. Nieletni przestępcy i ich ofiary, Warszawa 1999.
-
Lewicka A. (red.), Profesjonalny mediator. Zostań nim! Poradnik metodyczny, Lublin 2008.
-
Lewicka-Zelent A., Uwarunkowania gotowości nieletnich do zadośćuczynienia w paradygmacie sprawiedliwości naprawczej, Lublin 2013.
-
Lewicka-Zelent A., Obniżanie poziomu przemocy i lęku młodzieży gimnazjalnej, Lublin 2012.
-
Lewicka-Zelent A., Klimat szkół gimnazjalnych. Diagnoza weryfikacyjna programu ,,Mediacja w szkole", Lublin 2014.
-
Lewicka-Zelent A., Analiza zasobów osobistych uczestników szkolnego programu mediacyjnego, Lublin 2014.
-
Hauk D., Łagodzenie konfliktów w szkole i w pracy z młodzieżą, Kielce 2004.
-
Zienkiewicz A., Studium mediacji, Warszawa 2007.
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
Student potrafi wymienić i odróżnić takie metody rozwiązywania konfliktów jak: mediacje, negocjacje, arbitraż, sąd. |
| 02 |
Student potrafi zaprezentować w odpowiedni sposób językowy różne style rozwiązywania konfliktów, procedury i metody wskazując przy tym na ich zalety i mankamenty. |
| 03 |
Student potrafi wyjaśniać zakłócenia procesów komunikacyjnych w oparciu o posiadaną wiedzę, współpracując przy tym z innymi specjalistami w zakresie ich likwidacji. |
| 04 |
Student potrafi podejmować działania zmierzające do rozwoju umiejętności niezbędnych przy rozwiązywaniu konfliktów własnych i innych ludzi oraz dokonywać ich modyfikacji w zależności od potrzeb. |
| 05 |
Student potrafi dokonywać interpretacji konfliktów innych ludzi w oparciu o zebrany materiał dzięki podjętej aktywności indywidualnej i zbiorowej stosując przy tym zasady etyczno-moralne. |
|
