Zapomniałeś hasła? |

Sylabus przedmiotu

Drukuj
Przedmiot: Zajęcia specjalizacyjne do seminarium
Kierunek: Filologia romańska (język hiszpański), II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014
Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: Zajęcia specjalizacyjne do seminarium
Rok/Semestr: I/1
Liczba godzin: 30,0
Nauczyciel: Carrera Garrido Miguel, dr
Forma zajęć: konwersatorium
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 4,0
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):
0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Poziom trudności: zaawansowany
Zakres tematów:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

  1. Especificidad de la investigación literaria
  2. El tema de investigación
  3. El objeto de estudio o corpus
  4. Tipos de investigación
  5. Las preguntas de investigación
  6. Los objetivos generales y específicos
  7. Las hipótesis de trabajo
  8. El índice como estructuración de la investigación
  9. La metodología o el posicionamiento heurístico
  10. La bibliografía en sus varias acepciones
  11. El marco teórico y su sentido
  12. Las fichas bibliográficas y de trabajo
  13. Las estrategias argumentativas
  14. El estilo académico y las partes del texto
  15. El manejo conceptual y práctico de la bibliografía
  16. El sistema de referencias y las citas textuales
Forma oceniania:
  • esej
  • obecność na zajęciach
  • wystawa końcoworoczna
Literatura:
  • Brescina, José Andrés,Pautas metodológico-técnicas para el diseño y la presentación de proyectos, Montevideo, Psicolibros/Waslala, 2004.
  • Eco, Umberto, Jak napisać pracę dyplomowa: poradnik dla humanistów, Warszawa, Wydawnicta Uniwersytetu, 2007.
  • Libro blanco de la investigación en humanidades, Madrid, FECYT, 2006.
  • Lobato Osorio, Lucila, Bases metodológicas para la investigación literaria, Universidad Autónoma de México, 2013.
  • Molina, Hebe B., «La ciencia literaria y su método de investigación», en Víctor M. Castel, Susana M. Aruani y Viviana C. Ceverino (comps.),Investigaciones en ciencias humanas y sociales: del ABC disciplinar a la reflexión metodológica, Mendoza, Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, 2004, pp. 225-250.
  • Molina, Hebe B.,«Pautas formales para la investigación documental en letras (quinta versión)», Universidad Nacional de Cuyo, 2014.
Modułowe efekty kształcenia:
01 ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o specyfice przedmiotowej i metodologicznej w zakresie literatury hiszpańskiej i hispanoamerykańskiej oraz jest przygotowany do zastosowania tej wiedzy w przyszłej działalności profesjonalnej
04 ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę z zakresu literatury hiszpańskiej i hispanoamerykańskiej
05 ma pogłębioną wiedzę o powiązaniach literaturoznawstwa z innymi dziedzinami nauk humanistycznych
06 zna współczesne szkoły badawcze i dokonania naukowe z zakresu literaturoznawstwa
09 potrafi dokonać właściwej selekcji i analizy informacji pochodzących z różnych źródeł, oraz ocenić ich przydatność dla studiowanych języków
10 posiada pogłębione umiejętności badawcze (tj. i analiza prac innych autorów, synteza poglądów, dobór metod i narzędzi badawczych, opracowanie i prezentacja wyników), umożliwiające oryginalne rozwiązywanie złożonych problemów z zakresu literatury hiszpańskiej i hispanoamerykańskiej
11 właściwie wykorzystuje i integruje nabytą wiedzę z zakresu literaturoznawstwa przygotowując się do rozwiązywania problemów związanych z wykonywaniem przyszłego zawodu
12 potrafi rozpoznać różne rodzaje tekstów i wytworów kultury materialnej krajów hispanojęzycznych
13 właściwie rozumie, analizuje i interpretuje zagadnienia z dziedziny literaturoznawstwa w celu określenia ich znaczeń, oddziaływania społecznego, oraz miejsca w procesie historyczno-kulturowym
15 potrafi przedstawić spójną argumentację z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów oraz formułować odpowiednie wnioski i tworzyć syntetyczne podsumowania
16 posiada umiejętność formułowania opinii krytycznych i ich prezentacji w różnych formach i mediach, w odniesieniu do zjawisk kulturowych hiszpańskiego obszaru językowego, opierając się na wiedzy naukowej z zakresu literaturoznawstwa
17 potrafi przygotować spójne wypowiedzi ustne o różnej długości, dotyczące różnorodnej tematyki ogólnej, a także tematyki związanej z analizą literacką tekstów hispanojęzycznych
18 posiada świadomość poziomu swojej wiedzy oraz konieczności jej ustawicznego, samodzielnego pogłębiania, inspirując innych do podobnych działań w tym zakresie
19 jest przygotowany do samodzielnego pogłębiania i aktualizowania swojej wiedzy z zakresu literatury hiszpańskiej i hispanojęzycznej
20 potrafi współpracować z innymi w tworzeniu prac projektowych i realizacji wspólnych opracowań
22 potrafi ukierunkować swoje zainteresowania, określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
23 potrafi identyfikować i analizować własne zadania związane z przygotowaniem się do wykonywania zawodu
24 potrafi docenić tradycję i dziedzictwo kulturowe krajów romańskiego obszaru językowego
25 posiada aktywną postawę badacza i przyszłego popularyzatora kultury krajów hispanojęzycznych
26 systematycznie uczestniczy w życiu kulturalnym związanym z językiem i cywilizacją krajów hispanojęzycznych interesuje się aktualnymi wydarzeniami kulturalnymi i nowymi zjawiskami w sztuce tych krajów