Zapomniałeś hasła? |

Sylabus przedmiotu

Drukuj
Przedmiot: Zajęcia specjalizacyjne do seminarium
Kierunek: Filologia romańska (język hiszpański), II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014
Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: Zajęcia specjalizacyjne do seminarium
Rok/Semestr: I/2
Liczba godzin: 30,0
Nauczyciel: Carrera Garrido Miguel, dr
Forma zajęć: konwersatorium
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 4,0
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):
0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Poziom trudności: zaawansowany
Zakres tematów:

HISTORIA E INTERPRETACIÓN DE LA PUESTA EN ESCENA

  • BLOQUE I: antecedentes
  1. La Grecia clásica: del rito a la tragedia
  2. La Roma antigua: la desacralización del teatro
  3. La Edad Media: cultura popular frente a los poderes oficiales
  4. El Renacimiento y el Barroco: la recuperación del teatro
  5. El siglo XVIII: las reglas de la escena
  6. El siglo XIX: la escena burguesa y el realismo
  • BLOQUE II: la escena contemporánea (siglos XIX-XXI)
  1. El naturalismo: Zola, Antoine y Stanislavski
  2. El simbolismo: Appia y Gordon Craig
  3. El futurismo y la biomecánica: Meyerhold
  4. El expresionismo y el esperpento: Valle-Inclán
  5. El surrealismo y el Teatro de la Crueldad: Jarry y Artaud
  6. El teatro épico y comprometido: Piscator y Brecht
  7. El teatro del Absurdo: Ionesco y Beckett
  8. La ritualización del escenario: Grotowski, Barba, Brook y Kantor
  9. Del arte de lo real a lo real del arte: el Living Theatre y el Bread and Puppet
  10. La escena posdramática y la performance: Wilson, Müller y Abramović
Forma oceniania:
  • esej
  • obecność na zajęciach
  • wystawa końcoworoczna
Literatura:
  • Bobes Naves, Mª del Carmen,Semiótica de la escena: análisis comparativo de los espacios dramáticos en el teatro europeo, Madrid, Arco/Libros, 2001.
  • Oliva, César, «Apuntes sobre historia del teatro: el camino hacia la verdad escénica»,Cuadernos para la investigación de la literatura hispánica, 27, 2002, pp. 15-80.
  • Oliva, César Francisco Torres Monreal,Historia básica del arte escénico, Madrid, Cátedra, 1990.
  • Pavis, Patrice,Diccionario del teatro, Barcelona, Paidós, 2008.
  • Pavis, Patrice,El análisis de los espectáculos: teatro, mimo, danza, cine, Barcelona, Paidós, 2011.
  • Ruiz Ramón, Francisco,Historia del teatro español (desde sus orígenes hasta 1900), Madrid, Cátedra, 1992.
  • Ruiz Ramón, Francisco,Historia del teatro español: siglo XX, Madrid, Cátedra, 1992.
Modułowe efekty kształcenia:
01 ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o specyfice przedmiotowej i metodologicznej w zakresie literatury hiszpańskiej i hispanoamerykańskiej oraz jest przygotowany do zastosowania tej wiedzy w przyszłej działalności profesjonalnej
04 ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę z zakresu literatury hiszpańskiej i hispanoamerykańskiej
05 ma pogłębioną wiedzę o powiązaniach literaturoznawstwa z innymi dziedzinami nauk humanistycznych
06 zna współczesne szkoły badawcze i dokonania naukowe z zakresu literaturoznawstwa
09 potrafi dokonać właściwej selekcji i analizy informacji pochodzących z różnych źródeł, oraz ocenić ich przydatność dla studiowanych języków
10 posiada pogłębione umiejętności badawcze (tj. i analiza prac innych autorów, synteza poglądów, dobór metod i narzędzi badawczych, opracowanie i prezentacja wyników), umożliwiające oryginalne rozwiązywanie złożonych problemów z zakresu literatury hiszpańskiej i hispanoamerykańskiej
11 właściwie wykorzystuje i integruje nabytą wiedzę z zakresu literaturoznawstwa przygotowując się do rozwiązywania problemów związanych z wykonywaniem przyszłego zawodu
12 potrafi rozpoznać różne rodzaje tekstów i wytworów kultury materialnej krajów hispanojęzycznych
13 właściwie rozumie, analizuje i interpretuje zagadnienia z dziedziny literaturoznawstwa w celu określenia ich znaczeń, oddziaływania społecznego, oraz miejsca w procesie historyczno-kulturowym
15 potrafi przedstawić spójną argumentację z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów oraz formułować odpowiednie wnioski i tworzyć syntetyczne podsumowania
16 posiada umiejętność formułowania opinii krytycznych i ich prezentacji w różnych formach i mediach, w odniesieniu do zjawisk kulturowych hiszpańskiego obszaru językowego, opierając się na wiedzy naukowej z zakresu literaturoznawstwa
17 potrafi przygotować spójne wypowiedzi ustne o różnej długości, dotyczące różnorodnej tematyki ogólnej, a także tematyki związanej z analizą literacką tekstów hispanojęzycznych
18 posiada świadomość poziomu swojej wiedzy oraz konieczności jej ustawicznego, samodzielnego pogłębiania, inspirując innych do podobnych działań w tym zakresie
19 jest przygotowany do samodzielnego pogłębiania i aktualizowania swojej wiedzy z zakresu literatury hiszpańskiej i hispanojęzycznej
20 potrafi współpracować z innymi w tworzeniu prac projektowych i realizacji wspólnych opracowań
22 potrafi ukierunkować swoje zainteresowania, określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
23 potrafi identyfikować i analizować własne zadania związane z przygotowaniem się do wykonywania zawodu
24 potrafi docenić tradycję i dziedzictwo kulturowe krajów romańskiego obszaru językowego
25 posiada aktywną postawę badacza i przyszłego popularyzatora kultury krajów hispanojęzycznych
26 systematycznie uczestniczy w życiu kulturalnym związanym z językiem i cywilizacją krajów hispanojęzycznych interesuje się aktualnymi wydarzeniami kulturalnymi i nowymi zjawiskami w sztuce tych krajów