Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Seminarium magisterskie

Kierunek:

Pedagogika specjalna, II stopień [4 sem], niestacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Seminarium magisterskie

Rok/Semestr:

I/2

Liczba godzin:

20,0

Nauczyciel:

Lewicka-Zelent Agnieszka, dr

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

5,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

10,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
20,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
20,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
20,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
80,0	Przygotowanie części teoretycznej pracy oraz przeprowadzenie badania własnego

Poziom trudności:

zaawansowany

Wstępne wymagania:

wiedza z zakresu psychologii ogólnej oraz pedagogiki resocjalizacyjnej

Metody dydaktyczne:

Zakres tematów:

1. Poznanie zasad technicznego przygotowania pracy dyplomowej

2. Usystematyzowanie wiedzy na temat etapów postępowania badawczego

3. Wybór tematów prac – przedmiot, cele, hipotezy projektowanych badań własnych

4. Gromadzenie literatury przedmiotu - sporządzanie bibliografii i przypisów

5. Dobór metod, technik i narzędzi badawczych

6. Dokonywanie analizy materiału naukowego

7. Przeprowadzanie badań według ustalonych zasad metodologicznych

Forma oceniania:

Warunki zaliczenia:

Warunkiem zaliczenia przedmiotu w semestrze 2 jest przedstawienie (na piśmie) promotorowi całej części teoretycznej pracy.

Przeprowadzenie badań własnych.

Obecność na zajęciach

Literatura:

Boć J., Jak pisać pracę magisterska, Wrocław 2003.
Brzeziński J., Metodologia badań psychologicznych, Warszawa 1996.
Ferguson G., Takane Y., Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice, Gdańsk 2004
Łobocki M., Metody badań pedagogicznych, Warszawa 1982.
Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 1995.
Salomon A., Metodyka przygotowania prac dyplomowych: licencjackich i magisterskich, Gdańsk 2005.
Węglińska M., Jak pisać pracę magisterską, Kraków 2005.

Modułowe efekty kształcenia:

01	Student potrafi zaklasyfikować wybrane obszary pedagogiki specjalnej, jako problemowe. Sformułować problemy i hipotezy robocze oraz trafnie dobrać metody, techniki i narzędzia badawcze dla przeprowadzenia procesu badawczego.
02	Student potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w ocenach dotyczących organizacji i prowadzenia badań społecznych oraz w opracowywaniu i wykorzystywaniu tekstów innych autorów. Zdefiniować różne przejawy nieuczciwości w badaniach naukowych.
03	Student potrafi wyprowadzić założenia badawcze z określonych teorii nauk społecznych. Interpretować wyniki uzyskane na podstawie prowadzonych badań.
04	Student potrafi formułować wnioski na podstawie uzyskanych wyników i odnosić je do praktyki pedagogicznej. Porównywać dokonania różnych autorów w obszarze wyznaczonym problematyka pracy i tworzyć odpowiednie syntezy.
05	Student potrafi formułować ustne i pisemne wypowiedzi poprawnie pod względem merytorycznym i językowym. Zaprezentować wyniki własnej pracy (teoretycznej i badawczej), podjąć dyskusję i przedstawić własną argumentację.
06	Student potrafi określić możliwości zastosowania badań diagnostycznych w różnych obszarach pracy pedagoga specjalnego.