Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Zaawansowane metody jakościowe

Kierunek:

Socjologia, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Zaawansowane techniki badań jakościowych

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Bielecka - Prus Joanna, dr

Forma zajęć:

konwersatorium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Poziom trudności:

zaawansowany

Wstępne wymagania:

Znajomość metodologii badań jakościowych: założeń, technik, podsaw analizy

Metody dydaktyczne:

dyskusja dydaktyczna
metoda projektów
metoda przypadków
objaśnienie lub wyjaśnienie
projekty i prace terenowe
warsztaty grupowe

Zakres tematów:

1. Analiza dyskursu

2. Analiza biograficzna

3. Teoria ugruntowana

4. Wywiady grupowe

Forma oceniania:

ćwiczenia praktyczne/laboratoryjne
obecność na zajęciach
praca semestralna
projekt

Warunki zaliczenia:

Kryteria oceniania:

dopuszczalne jedna nieobecność na zajęciach lub jedno nieprzygotowanie. W przypadku przekroczenia limitu konieczność indywidualnego zaliczania materiału oraz utrata 2 punktów.
aktywność na zajęciach (max. 4 pkt.)
projekt: (max. 10 pkt.)
samodzielne opracowanie artykułu badawczego (czasopisma socjologiczne, np. PSJ, KiS, PS): (4 pkt.) związanego z tematyką zajęć!
dla chętnych: omówienie artykułu w jęz. angielskim (po uzgodnieniu z prowadzącym ćwiczenia): 4 pkt. extra
ogólna ocena

bdb

Powyżej 15

db+

13-14

12-13

dst+

11-12

dst

9-10

ndst

Poniżej 9

Literatura:

1. Analiza dyskursu

R. Wodak, Dyskurs populistyczny: retoryka wykluczenia a gatunki języka pisanego, w: Krytyczna Analiza Dyskursu, red. A. Duszak i N. Fairclough, kraków 2008, s. 185-209.
N. Krzyżanowska, (Krytyczna) analiza dyskursu a (krytyczna) analiza gender: zarys synergii teoretycznej i metodologicznej, http://przegladsocjologiijakosciowej.org/Volume21/PSJ_9_1_Krzyzanowska.pdf

2. Analiza wywiadu biograficznego

P. Bednarz-Łuczewska, M. Łuczewski, Podejście biograficzne, w: Badania jakościowe. Podejścia i interpretacje (red. D. Jemielniak), Warszawa 2012, s. 91-107.
F. Schutze, Analiza biograficzna ugruntowana empirycznie w autobiograficznym wywiadzie narracyjnym, w: Metoda biograficzna w socjologii, red. K. Kaźmierska, Kraków 2012.
G. Gibbs, Analizowanie danych jakościowych, Warszawa 2011, s. 107-132.

3. Kodowanie danych w GTM:

P. Hensel, B. Glinka, Teoria ugruntowana w: Badania jakościowe. Podejścia i interpretacje (red. D. Jemielniak), Warszawa 2012, s. 89-112.
G. Gibbs, Analizowanie danych jakościowych, Warszawa 2011, s. 79-106.
Konecki K. Studia z metodologii badań jakościowych. Warszawa 2000, s.24-58.
K. Charmaz, Teoria ugruntowana, Warszawa 2009, s. 59-96.

4. Wywiady fokusowe

K. Gawlik, Badania fokusowe, w: Badania jakościowe. Podejścia i interpretacje (red. D. Jemielniak), Warszawa 2012, s.129-162.
Konecki K. Studia z metodologii badań jakościowych. Warszawa 2000, s. 183-192.

Modułowe efekty kształcenia:

01	Posiada zaawansowaną wiedzę na temat zasad projektowania i realizacji badań społecznych oraz aplikacji ich wyników
02	Zna zaawansowane metody analizy i interpretacji danych ilościowych i jakościowych
03	Potrafi wykorzystać metody badań socjologicznych w procesie analizy problemów społecznych, kulturowych, politycznych, gospodarczych
04	Projektuje i realizuje badania o charakterze ilościowym i jakościowym, stosuje zróżnicowane techniki gromadzenia danych
05	Posiada umiejętność pracy w projektach badawczych dla celów naukowych i praktycznych
06	Jest przygotowany do przestrzegania zasad rzetelności pracy metodologicznej i zasad etyki wobec badanych osób, podmiotów