Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Współczesne koncepcje edukacji dziecka

Kierunek:

Pedagogika, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Specjalność:

pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Andrzejewska Jolanta, dr

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

3,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

1,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
10,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
10,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

podstawowy

Wstępne wymagania:

Znajomość treści z metodyki pedagogiki przedszkolnej.

Metody dydaktyczne:

Zakres tematów:

Modele edukacji przedszkolenej (istota, cechy , rozwiazania praktyczne).

Teorie uczenia się a praktyka oświatowa w Polsce i wybraqnych krajach UE.

Projekty edukacyjne w predszkolu - wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci.

Rola nauczyciela w kreowaniu edukacji dziecka w wybranych koncepcjach.

Forma oceniania:

Warunki zaliczenia:

Esej pedagogiczny, obecność na wykładzie.

Literatura:

Andrzejewska J., Modele edukacji przedszkolenej a funkcjonowanie psychospołeczne dzieci , Lublin 2013.

Dumont H., Istota uczneia sie . wykorzystanie wyników badań w praktyce, Warszawa 2013.

Modułowe efekty kształcenia:

01	Krytycznie analizuje modele edukacji przedszkolnej w powiązaniu z kulturowymi i społecznymi.
02	Potrafi krytycznie przedstawić współczesne systemy edukacji przedszkolnej w krajach UE i w Polsce
03	Ma pogłębioną wiedzę na temat znaczenia środowiska edukacyjnego i rozumie znaczenie konieczności wyrównywania szans edukacyjnych dzieci z różnych środowisk.
04	Potrafi przeanalizować i zaproponować strategie edukacji przedszkolnej w określonym kontekście sytuacyjnym.
05	Potrafi przedstawić dylematy współczesnego nauczyciela przedszkola uwikłanego w problemy cywilizacyjne i wysnuć wnioski edukacyjne.
06	Potrafi efektywnie działać na rzecz wspierania potencjału rozwojowego dzieci ze zróżnicowanych środowisk edukacyjnych i współpracować z różnymi podmiotami.