Zapomniałeś hasła? |

Sylabus przedmiotu

Drukuj
Przedmiot: Antropologia kulturowa
Kierunek: Pedagogika specjalna, II stopień [4 sem], niestacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014
Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: Antropologia kulturowa
Rok/Semestr: I/1
Liczba godzin: 15,0
Nauczyciel: Świdzińska Agata, dr
Forma zajęć: ćwiczenia
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Poziom trudności: średnio zaawansowany
Wstępne wymagania:

Studenci posiadają podstawową wiedzę z zakresu psychologii ogólnej i socjologii.
Metody dydaktyczne:
  • ćwiczenia przedmiotowe
  • metoda przypadków
  • z użyciem komputera
Zakres tematów:
  1. Kultura - rozumienie pojęcia w perspektywie antropologicznej, socjologicznej, lingwistycznej, humanistycznej, pedagogicznej.
  2. Kultura jako komunikacja. Modele analizy kultury wg G. Hofstede i E.T. Halla.
  3. Kultura ludowa - chłopska kultura tradycyjna.
  4. Kultura wspłczesna - cechy, typy, przejawy.
  5. Procesy i zjawiska kultury współczesnej.
  6. Uczestnictwo w kulturze - nowy typ uczestnika kultury.
  7. Dylematy tożsamości współczesnego człowieka.
Forma oceniania:
  • ćwiczenia praktyczne/laboratoryjne
  • końcowe zaliczenie pisemne
  • obecność na zajęciach
  • ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
Literatura:
  1. Burszta W.J.,Antropologia kultury, Poznań 1998.
  2. Gajda J.,Antropologia kulturowa. Wprowadzenie do wiedzy o kulturze, Warszawa 2008.
  3. Hofstede G.,Kultury i organizacje: zaprogramowanie umysłu, Warszawa 2000.
  4. Dobrowolski K.,Chłopska kultura tradycyjna, [w:] Mencwel A. (red.), Antropologia kulturowa. Wybór tekstów, Warszawa 2004.
  5. Łuczeczko P.,Między łańcuszkiem szczęścia a miejską legendą. O gatunkach folkloru słownego w społeczeństwie ponowoczesnym, [w:] D. Rancew-Sikora, G. Woroniecka, C. Obracht-Prondyński, Kreacje i nostalgie. Antropologiczne spojrzenie na tradycje w nowoczesnych kontekstach, Warszawa 2009.
  6. Melosik Z.,Teoria i praktyka edukacji wielokulturowej, Wyd.Impuls, Kraków 2007.
  7. Kubinowski D.,Nowe procesy i zjawiska kulturowe jako wyzwanie dla współczesnej pedagogiki kultury - wrowadzenie, [w:] Pedagogika Kultury t. 2, Lublin 2006, Wyd. UMCS.
  8. Jedlewska B.,Ekspansja marketingu w sferę polskiej kultury - przestrzenie społecznych nadziei i niepokojów, [w:] Pedagogika Kultury t. 4, Lublin 2008, Wyd. UMCS.
  9. Szlendak T., Pietrowicz K.,Kultura konsumpcji jako kultura wyzwolenia? Między krytyką konsumeryzmu a społeczeństwem opartym na modzie,Kultura i Społeczeństwonr 3, 2005.
  10. Sulima R.,Antropologia codzienności, Kraków 2000.

Czasopisma: Kultura i Społeczeństwo, Kultura Współczesna.
Modułowe efekty kształcenia:
01 Student potrafi umiejscowić antropologię kulturową wśród innych nauk i zna jej specyfikę przedmiotową i metodologiczną oraz powiązania z innymi naukami o człowieku
02 Student potrafi określić rodzaje więzi społecznych uwarunkowanych kulturowo, zjawisk i procesów kultury w trakcie całożyciowego procesu rozwoju jego uczestników, w tym w procesie edukacji i wychowania
03 Student potrafi zdiagnozować i zinterpretować na podstawie wiedzy i obserwacji zjawiska i procesy kulturowe oraz określić ich wychowawcze oddziaływanie na członków społeczeństwa
04 Student potrafi świadomie dobierać treści i teksty kulturowe w celu dojrzałego uczestnictwa w kulturze oraz rozwijania poczucia odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy i świata
05 Student potrafi świadomie i odpowiedzialnie podejmować współpracę z innymi osobami, instytucjami i organizacjami w celu rozwoju kulturowego społeczeństwa i profesjonalizacji swoich kompetencji