Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Współczesne tendencje w kształceniu i rehabilitacji niepełnosprawnych intelektualnie

Kierunek:

Pedagogika specjalna, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Specjalność:

oligofrenopedagogika

Rok/Semestr:

II/4

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Parchomiuk Monika, dr hab.

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

5,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
10,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
15,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
15,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

nie dotyczy

Wstępne wymagania:

Brak

Metody dydaktyczne:

dyskusja dydaktyczna
wykład informacyjny

Zakres tematów:

1. Współczesne ustalenia w zakresie diagnozowania i definiowania niepełnosprawności oraz niepełnosprawności intelektualnej.

2.Podstawowe problemy w funkcjonowaniu osób niepełnosprawnych intelektualnie na świecie oraz sposoby ich przezwyciężania

ubóstwo
dostęp do edukacji i opieki zdrowotnej
instytucjonalizacja warunków życia i procesy deinstytucjonalizacji
opieka prawna
przemoc wobec osób niepełnosprawnych
prawa dzieci i ich realizacja
starzenie się osób z niepełnosprawnością intelektualną.

3. Analiza sytuacji osób niepełnosprawnych intelektualnie w wybranych krajach europejskich (sfera zdrowia, edukacji, pracy, zabezpieczenia socjalnego, organizowania warunków życia), m.in. Rosja, kraje bałkańskie, kraje Europy Zachodniej, kraje skandynawskie.

Forma oceniania:

obecność na zajęciach
praca semestralna

Warunki zaliczenia:

Obecność na wykładach.

Przygotowanie pracy zaliczeniowej (grupowa) na wybrany temat (spośród podanych).

Literatura:

Choice and control: the right to independent living Experiences of persons with intellectual disabilities and persons with mental health problems in nine EU Member States. FRA EUROPEAN UNION AGENCY FOR FUNDAMENTAL RIGHTS. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2012. http://fra.europa.eu/fraWebsite/attachments/FRA-2012-choice-and-control_EN.pdf
Hear our voices. A global report. People with an Intellectual Disability and their Families Speak Out on Poverty and Exclusion. 2006, Inclusion International. http://ii.gmalik.com/pdfs/Hear_Our_Voices_with_Covers.pdf
Niepełnosprawność intelektualna a style życia: perspektywy podmiotowe, wybory życiowe, systemy usług w Szwecji, Norwegii i w Polsce. Red. A. Gustavsson, J. Tøssebro, E. Zakrzewska-Manterys, Warszawa 2003.
Prawa dzieci dla wszystkich! Implementacja Konwencji Organizacji Narodów Zjednoczonych o Prawach Dziecka dla Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Sprawozdanie Europejskie. 2011. Inclusion Europe. http://www.childrights4all.eu/
Równe prawa dla wszystkich. Dostęp do prawa i sprawiedliwości osób niepełnosprawnych intelektualnie. Materiały Inclusion Europe, 2005.
Żółkowska T. Wyrównywanie szans społecznych osób z niepełnosprawnością intelektualną. Uwarunkowania i obszary. Szczecin 2004.