| Przedmiot: |
Zachowania informacyjne |
| Kierunek: |
Informacja w e-społeczeństwie, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014 |
| Rok/Semestr: |
I/1
|
| Liczba godzin: |
15,0 |
| Nauczyciel: |
Kotuła Sebastian, dr |
| Forma zajęć: |
wykład |
| Rodzaj zaliczenia: |
egzamin |
| Punkty ECTS: |
3,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 1,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 15,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 10,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 44,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 20,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
podstawowy
|
| Metody dydaktyczne: |
- e-learning
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- opis
- wykład informacyjny
|
| Zakres tematów: |
-
Zachowania informacyjne
-
Informacja
-
Komunikacja
-
Rola języków naturalnych w komunikacji
-
Użytkownicy informacji, paradygmaty w badaniach nad użytkownikami
-
Modele i teorie zachowań informacyjnych
-
Wybrane koncepcje badań zachowań informacyjnych
-
Potrzeby informacyjne
-
Bariery w zachowaniach informacyjnych
-
Zachowania informacje w Internecie (wybrane zagadnienia)
|
| Forma oceniania: |
|
| Warunki zaliczenia: |
Zaliczenie egzaminu końcowego.
|
| Literatura: |
-
Barbara Kamińska-Czubała, Zachowania informacyjne w życiu codziennym: informacyjny świat pokolenia Y, Warszawa 2013.
-
Anna Mierzecka-Szczepańska, Badania zachowań informacyjnych, Warszawa 2013. (Rozdział 2.: Modele zachowań informacyjnych)
-
David Nicholas, Ocena potrzeb informacyjnych w dobie Internetu: idee, metody, środki, Warszawa 2001.
-
Marzena Świgoń, Bariery informacyjne: podstawy teoretyczne i próba badań w środowisku naukowym, Warszawa 2006.
-
Zasoby sieciowe podawane na bieżąco w trakcie zajęć.
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
zna pojęcie i kategorie użytkowników informacji, paradygmaty w badaniach nad użytkownikami |
| 02 |
zna koncepcje i terminologię oraz paradygmaty związane z zachowaniami informacyjnymi |
| 03 |
zna wybrane teorie i modele badań nad zachowaniami informacyjnymi
|
| 06 |
potrafi rozpoznawać i badać zachowania informacyjne użytkowników informacji |
| 07 |
Ma podstawową wiedzę z zakresu środowiska informacyjnego |
| 10 |
Ma świadomość rangi zachowań i wyborów informacyjnych użytkowników dla rozwoju e-społeczeństwie |
|
