Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Wprowadzenie do psychologii

Kierunek:

Pedagogika, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Taracha Marta, dr

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

egzamin

Punkty ECTS:

5,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

podstawowy

Metody dydaktyczne:

konsultacje
objaśnienie lub wyjaśnienie
wykład informacyjny
wykład problemowy

Zakres tematów:

1. Psychologia jako nauka, działy, szkoły, związki z innymi naukami

2. Różne podejścia do badania i wyjaśniani azjawisk natury psychologicznej (od ujęć atomistycznych do ujęć holistycznych; interakcyjność, sysstemowość ujęć).

3. Człowiek jako podmiot procesów emocjonalno-motywacyjnych (ujęcie psychoanalityczne)

4. Człowiek jako jednostka reaktywna (ujęcie psychologii behawiorystycznej)

5. Człowiek jako badacz otaczającej go rzeczywistości (ujęcie psychologii poznawczej)

6. Człowiek jako jednostka samorealizująca się (ujęcie psychologii humanistycznej)

7. Psychologia egzystencjalna - człowiek poszukujący sensu życia

8. Związki psychologii z teorią ewolucji

9. Potrzeba przekraczania granic - Psychologia transgresyjna

10. Nowe drogi - psychologia pozytywna

11. Badania prowadzone przez psychologów - krytyczny odbiór

12. Biologiczne podstawy zachowania - mózg, umysł, zachowanie

13. Emocje i motywacja jako czynniki dynamizujące i ukierunkowujące ludzkie zachowania

14. Zagadnienie stresu i wypalenia zawodowego

15. Różne stany świadomości

Forma oceniania:

egzamin pisemny

Warunki zaliczenia:

obecność na wykładach, zaliczenie egzaminu

Literatura:

1. Kosslyn, Rosenberg (2006). Psychologia. Mózg, człowiek, świat. Kraków: Znak.

2. Zimbardo (1999). Psychologia i życie. W-wa: PWN

3. Strelau (red.) (2001). Psychologia, podręcznik akademicki, t. 2. Gdańsk: GWP

4. Mietzel (1999). Wprowadzenie do psychologii. Gdańsk: GWP

5. Aronson, Wilson, Akert (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań: Zysk i S-ka

6. Vasta, Heith, Miller (2001). Psychologia dziecka. W-wa: WSiP.

7. Bee H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Zysk i S-ka.

Modułowe efekty kształcenia:

4	Charakteryzuje wybrane koncepcje osobowości człowieka, stanowiące teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej (Freud, Jung, Adler, Erickson, Cattell, Eysenck, Kozielecki, Meyer)
6	Potrafi zastosować podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii do analizy i interpretacji problemów edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych a także motywów i wzorów zachowań
7	Posiada umiejętność stawiania hipotez w oparciu o posiadaną wiedzę teoretyczną z psychologii
8	Wykazuje się empatycznym rozumieniem innych ludzi, gotowością do tolerancji i akceptacji odmienności oraz postawami prospołecznymi