Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Wprowadzenie do psychologii

Kierunek:

Pedagogika, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Taracha Marta, dr

Forma zajęć:

ćwiczenia

Rodzaj zaliczenia:

egzamin

Poziom trudności:

podstawowy

Metody dydaktyczne:

ćwiczenia przedmiotowe
dyskusja dydaktyczna
film
konsultacje
objaśnienie lub wyjaśnienie

Zakres tematów:

1. Holistyczne, systemowe i interakcyjne ujęcia człowieka

2. Uwarunkowania ludzkich zachowań - natura czy kultura?

3. Wybrane aspekty rozwojowe w okresie adolescencji

4. Czlowiek jako kreator rzeczywistości społecznej i obiekt wpływu społecznego

5. Poznawanie siebie - perspektywa psychologiczna

6. Uczenie się i nauczanie - elementy psychologii eduykacyjnej

7. Problemy etyczne w badaniach psychologicznych

8. Podstawy psychologii religii

9. Granice normy i patologii - wybrane problemy psychologii klinicznej

10.Poznawanie świata - wrażenia i spostrzeżenia

11. Wybrane aspekty gromadzenia, przechowywania i przetwarzania informacji

12. Podstawowe struktury i kształtowane się osobowości

13. Współczesna poglądy na inteligencję

14. Pojęcie temperamentu trudnego

15. Wybrane zmienne osobowościowe: niesmiałość, pesymizm, lęk

Forma oceniania:

końcowe zaliczenie pisemne
obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
referat

Warunki zaliczenia:

aktywność na zajęciach

zaliczenie kolokwium

prezentracja

Literatura:

1. Kosslyn, Rosenberg (2006). Psychologia. Mózg, człowiek, świat. Kraków: Znak.

2. Zimbardo (1999). Psychologia i życie. W-wa: PWN

3. Strelau (red.) (2001). Psychologia, podręcznik akademicki, t. 2. Gdańsk: GWP

4. Mietzel (1999). Wprowadzenie do psychologii. Gdańsk: GWP

5. Aronson, Wilson, Akert (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań: Zysk i S-ka

6. Vasta, Heith, Miller (2001). Psychologia dziecka. W-wa: WSiP.

7. Bee H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Zysk i S-ka.

Modułowe efekty kształcenia:

1	Posługuje się pojęciami psychologicznymi dotyczącymi procesów poznawczych, emocjonalno-motywacyjnych oraz podstawowymi pojęciami psychologicznymi z zakresu psychologii rozwojowej, psychologii kształcenia oraz psychologii wychowawczej
2	Wykazuje się wiedzą na temat psychologicznych podstaw w zakresie wychowania i kształcenia
3	Charakteryzuje psychologiczne teorie wyjaśniające uwarunkowania procesów poznawczych (percepcji, uwagi, wyobraźni, pamięci, uczenia się)
5	Rozróżnia normę i patologię w relacjach personalnych oraz wskazuje przyczyny zaburzeń i sposoby ich niwelowania
6	Potrafi zastosować podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii do analizy i interpretacji problemów edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych a także motywów i wzorów zachowań
7	Posiada umiejętność stawiania hipotez w oparciu o posiadaną wiedzę teoretyczną z psychologii
8	Wykazuje się empatycznym rozumieniem innych ludzi, gotowością do tolerancji i akceptacji odmienności oraz postawami prospołecznymi