Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

seminarium doktorskie

Kierunek:

Filologia polska, III stopień [8 sem], stacjonarny, rozpoczęty w: 2014

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

seminarium doktorskie

Rok/Semestr:

II/4

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Morawska Iwona, dr

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

1,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Wstępne wymagania:

Systematyczne przedstawienie promotorwi przez doktoranta postepów związanych z prowadzonaymi badaniami (związanymi z tematyką doktoratu, tj.: Nauczanie i uczenie się języka polskiego w Gruzji. Opis wybranych rozwiązań metodycznych.

Zbieranie i studiowanie literatury przedmiotu związanych z glottodydaktyką polomnistyczną i jej kontekstami.
Projektowanie koncepcji i programu realizacji badań.
Określenie celów i problemów badawczych.
Metodologia badań glottodydaktycznych..
Ekplikacja kluczowych pojęć stosowanych w ramach prowadzonych badań.

Metody dydaktyczne:

e-learning
klasyczna metoda problemowa
konsultacje
metoda projektów
metoda przewodniego tekstu
seminarium

Zakres tematów:

Opracowanie harmonogramu realizacji i zakresu zadań badawczych oraz terminów konsultacji.

Charakterystyka metod, technik i narzędzi badawczych stosowanych w badaniach nad procesem nauczania i uczenia się języka polskiego jako obcego.

Zbieranie i opis materiałów źródłowych/dokumentacyjnych, które mogą być przedmiotem analizy ilościowej i jakościowej w ramach tematu prowadzonych studiów doktorskich.

Koncepcje kształcenia glottodydaktycznego w świetle wybranej litertaury przedmiotu oraz programów i podręczników do nauczania języka polskiego jako obcego.

Forma oceniania:

dokumentacja realizacji projektu
obecność na zajęciach
portfolio
realizacja projektu

Warunki zaliczenia:

Warunkiem zaliczenia jest aktywność doktoranta oraz bieżąca działalność naukowo-dydaktyczna.

Literatura:

Glottodydaktyka polonistyczna a lingwistyka kulturowa, red. G. Zarzycka, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie polonistyczne cudzoziemców”, t. 19, Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2012.

Zarzyca G. Dialog międzykulturowy. Teoria oraz opis komunikowania się cudzoziemców przyswajających język polski, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 11, Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2000.

Nowa generacja w glottodydaktyce polonistycznej: praca zbiorowa, red. W.T. Miodunka, Universitas, Kraków 2009.

Sztuka czy rzemiosło?: nauczyć Polski i polskiego, red. A. Achtelik, J. Tambor, Wyd. Gnome, Katowice 2009.

Rozwijanie i testowanie biegłości w języku polskim jako obcym, red. A. Seretny, E. Lipińska, Universitas, Kraków 2008.

Seretny A., Kompetencja leksykalna uczących się języka polskiego jako obcego w świetle badań ilościowych, Wyd. UJ, Kraków 2011.

Garncarek P., Przestrzeń kulturowa w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Wyd. UW. Warszawa 2006.

R. Dębski, Komputer w nauczaniu języka polskiego: przetwarzanie języka w programach dydaktycznych, Wyd. UJ, Kraków 1996.

R. Dębski, Od mediów przekazu do mediów uczestnictwa: transmisja i nauczanie języków mniejszościowych, Universitas, Kraków 2008.

Blachowska – Szmigiel M., Twórcze schematy poznawacze a kreatywność językowa. Na przykładzie języka francuskiego jako obcego, Wyd. Nauk. UAM, Poznań 2010.

Czerkies T., Wykorzystanie tekstu literackiego na zajęciach języka polskiego jako obcego, [w:] Glottodydaktyka polonistyczna w obliczu dynamiki zmian językowo-kulturowych i potrzeb społecznych, pod red. J. Mazura, A. Małyski, K. Sobstyl, Wyd. UMCS, Lublin 2013, s. 171 – 184.

Czerkies T., Kultura jako przestrzeń ścierających się dyskursów i negocjowania znaczeń. O nauczaniu języka polskiego jako obcego opartym na etnografii mówienia oraz filozofii konfliktu, [w:] Glottodydaktyka polonistyczna a lingwistyka kulturowa, red. G. Zarzycka, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 19, Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2012, s. 23-34.

Czerkies T., Tekst literacki w nauczaniu języka polskiego jako obcego (z elementami pedagogiki dyskursywnej), Wyd. UJ Księgarnia Akademicka, Kraków 2012.