Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

System oświatowo-wychowawczy w Polsce

Kierunek:

Pedagogika, I stopień [6 sem], niestacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Rok/Semestr:

II/3

Liczba godzin:

9,0

Nauczyciel:

Buczak Agnieszka, dr

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie

Punkty ECTS:

1,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

6,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
9,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
10,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
5,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Metody dydaktyczne:

Zakres tematów:

1. Pojęcie systemu oświatowego i wychowawczego- analiza treściowa w kontekście różnych sposobów definiowania pojęcia system.

2. Formalno prawne podstawy systemu edukacji - przegląd dokumentów regulujących sprawy oświaty i wychowania.

3.Związek systemu wychowania ze światopoglądem. Koncepcja S. Kunowskiego.

4. Instytucje i organizacje zajmujące się edukacją i wychowaniem.

5. System edukacji w Polsce - aktualny stan prawny.

6. Kierunki reform edukacyjnych w Polsce i wybranych krajach Unii Europejskiej

Forma oceniania:

Literatura:

1. S. Kunowski (2007), Podstawy wspłczesnej pedagogiki, Wyd. Salezjańskie, Warszawa.

2. System edukacji w Polsce. Marzec 2014. Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Eurydice.

3.Ustawa o systemie oświaty z dn 7. września 1991 r (Dz.U. 1991 nr 95 poz. 425) - stan aktualny

4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela - stan aktualny

5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli

Modułowe efekty kształcenia:

1	Wskazuje kształt i granice wolności i prawa w dziedzinie oświaty oraz ich regulacje
2	Charakteryzuje system oświaty, zbiór instytucji kształcących, wychowawczych i opiekuńczych, podmioty publiczne i niepubliczne oraz pełnione przez nich funkcje
3	Dokonuje oceny organizacji współczesnej szkoły i placówek oświatowo-wychowawczych, analizuje zasady awansu zawodowego nauczycieli
4	Dostrzega i formułuje problemy wynikające ze stosowana przepisów z zakresu prawa oświatowego