Zapomniałeś hasła? |

Sylabus przedmiotu

Drukuj
Przedmiot: Techniki projekcyjne
Kierunek: Psychologia, jednolite magisterskie [10 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012
Rok/Semestr: III/6
Liczba godzin: 15,0
Nauczyciel: Mielniczuk Agnieszka, mgr
Forma zajęć: laboratorium
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 1,5
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):
2,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
1,0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
4,0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
4,0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Metody dydaktyczne:
  • ćwiczenia laboratoryjne
  • dyskusja dydaktyczna
  • konsultacje
  • objaśnienie lub wyjaśnienie
  • symulacja
  • wykład informacyjny
  • wykład konwersatoryjny
  • z użyciem komputera
  • z użyciem podręcznika programowanego
Zakres tematów:

1. Medoty projekcyjne - podstawowe zagadnienia;

2. Omówienie wybranych metod projekcyjnych.

2. Test zdań niedokończonych Rottera;

4. Test Apercepcji Tematycznej i personologia H. A. Murraya;

5. Test Apercepcji Tematycznej - procedura badania, analiza.
Forma oceniania:
  • obecność na zajęciach
  • praca semestralna
Warunki zaliczenia:

Pozytywnie zaliczona praca semestralna.

Bieżące przygotowanie do zajęć.
Literatura:

1. Hall C., Lindzey G. (1994). Teorie osobowości. Warszawa: PWN.

2. Jaworowska, A., Matczak A. (1998). Test niedokończonych zdań Rottera (RISB). Podręcznik. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych.

3. Oleś, P. (2003). Wprowadzenie do psychologii osobowości. Poznań: WN Scholar (s. 101-108).

4. Siek, S., Grochowska, A. (2001). Wybrane metody badania osobowości. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Wyszyńskiego.

5. Stemplewska -Żakowicz, K. (2004). O rzeczach widywanych na obrazkach i opowiadanych o nich historiach. TAT jako metoda badawcza i diagnostyczna. Warszawa: Academica.

6. Reutt, A., Reuttowa, N. (1960). Badanie osobowości metodą TAT. Początek formularzaWydawnictwo PWN.Dół formularza

7. Szustrowa, T. (red.). Murray, H. (1971). Test Apercepcji Tematycznej. Podręcznik.

8. Rembowski , J. (1986). Metoda projekcyjna w psychologii dzieci i młodzieży. Warszawa: PWN.
Modułowe efekty kształcenia:
02 Dysponuje uporządkowaną i pogłębioną wiedzą o specyfice przedmiotowej i metodologicznej diagnozy psychologicznej, w tym pogłębioną, prowadzącą do specjalizacji, wiedzę szczegółową z zakresu jednej wybranej przez siebie subdyscypliny psychologii stosowanej
03 Posiada wiedzę o metodach i narzędziach pozyskiwania danych do opisu i wyjaśniania zjawisk psychologicznych oraz posiada pogłębione umiejętności badawcze w zakresie doboru metod oraz opracowania i interpretacji wyników badań; potrafi ocenić przydatność różnorodnych narzędzi i procedur badań psychologicznych, a także umiejętność właściwego wykorzystania narzędzi diagnostycznych
04 Posiada umiejętność rozpoznawania problemów psychologicznych, potrafi wybrać i zastosować sposób postępowania adekwatny do rozwiązywanego problemu z obszaru praktyki psychologicznej; w tym komunikowania się z pacjentem i jego bliskimi; przyjmuje odpowiedzialność za podejmowane zadania i formy udzielanej pomocy
05 Posiada umiejętność opracowywania opinii, diagnoz i ekspertyz psychologicznych; przyjmuje odpowiedzialność za podejmowane zadania i formy udzielanej pomocy
06 Docenia znaczenie profesjonalizmu i etycznych aspektów działań psychologa oraz aktywnie propaguje takie zachowania.
07 Rozumie potrzebę uczestnictwa w działaniach na rzecz otoczenia; potrafi pracować i współdziałać w zespole.