Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Biomedyczne uwarunkowania rozwoju

Kierunek:

Pedagogika, I stopień [6 sem], niestacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

9,0

Nauczyciel:

Ćwikła Sylwia, mgr

Forma zajęć:

ćwiczenia

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Metody dydaktyczne:

dyskusja dydaktyczna
konsultacje
objaśnienie lub wyjaśnienie
opis
pokaz
wykład informacyjny

Zakres tematów:

Genetyczne podstawy rozwoju człowieka:

·pojęcia- kwas nukleinowy, gen, chromosomy, genotyp, kariotyp, fenotyp

·przekazywanie informacji genetycznej- kod genetyczny, replikacja DNA, mitoza, mejoza, gametogeneza

·czynniki warunkujące nieprawidłowy rozwój człowieka- mutacje, czynniki mutagenne

·choroby uwarunkowane genetycznie

·czynniki genetyczne, czynniki środowiskowe oraz ich wzajemna współpraca w sterowaniu rozwojem organizmu ludzkiego

2. Aktywność ruchowa:

·rozwój aparatu ruchu- wpływ na sprawność fizyczną i rozwój psychiczny i społeczny

·aktywność ruchowa- znaczenie dla rozwijającego się organizmu, znaczenie niedoboru ruchu i przetrenowania

·rozwój postawy ciała, okresy krytyczne

·wady postawy, urazy narządu ruchu

·higiena narządu ruchu, zapobieganie wadom postawy i urazom

3. Odżywianie:

·budowa i działanie układu pokarmowego

·składniki pokarmowe i ich wartość odżywcza

·zapotrzebowanie energetyczne w różnych okresach życia

·zasady racjonalnego odżywiania w różnych okresach życia

·zaburzenia odżywiania

4. Odporność organizmu:

·rodzaje i mechanizmy odporności

·odporność w różnych okresach życia człowieka

·zaburzenia odporności (AIDS)

·zjawisko nadwrażliwości, alergie

5. Problemy wieku dojrzewania:

·zmiany w zachowaniu i wyglądzie organizmów dziewcząt i chłopców, okres dojrzewania

·cykl miesięczny

·rozwój zainteresowań seksualnych w toku życia

·metody antykoncepcji, naturalne planowanie rodziny

Forma oceniania:

końcowe zaliczenie pisemne
obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)

Literatura:

1.Jaczewski A. „Biologiczne i medyczne podstawy rozwoju i wychowania” , Warszawa 2003

2.Sadowski B. „Biologiczne mechanizmy zachowania się ludzi i zwierząt”, Warszawa 2005

3.Gołąb B., Traczyk W. „Anatomia i fizjologia człowieka” Łódź (lub inny podręcznik anatomii i fizjologii)

4.Jakóbisiak M. „Immunologia” Warszawa 1996 (lub inny podręcznik immunologii)

5.Kalat J.W. „Biologiczne podstawy psychologii”, Warszawa 2006

6.Wanzeck-Sielert Christa „Dzieci poznają siebie i swoje ciało”, Wydawnictwo JEDNOŚĆ, Kielce 2008

Dodatkowe informacje:

Kontakt do prowadzącego: s.cwikla@poczta.onet.pl

Modułowe efekty kształcenia:

1	Wymienia i opisuje biomedyczne czynniki istotne dla prawidłowego przebiegu procesów rozwojowych
2	Wyjaśnia znaczenie czynników patogennych i okresów krytycznych dla powstawania zaburzeń rozwojowych oraz problemów wychowawczych
3	Rozpoznaje objawy i interpretuje mechanizmy problemów rozwojowych, edukacyjnych i wychowawczych uwzględniając ich biologiczne i psychologiczne uwarunkowania
4	Potrafi opracować propozycje działań profilaktycznych w przypadku różnych problemów rozwojowych i wychowawczych dostosowując je do indywidualnych potrzeb dziecka
5	Wykorzystuje wiedzę z zakresu ochrony i promocji zdrowia do kształtowania nawyków i zachowań prozdrowotnych w procesie dydaktyczno-wychowawczym