| Przedmiot: |
Warsztaty muzyczne |
| Kierunek: |
Animacja kultury, II stopień [4 sem], stacjonarny, praktyczny, rozpoczęty w: 2014 |
| Rok/Semestr: |
I/1
|
| Liczba godzin: |
30,0 |
| Nauczyciel: |
Pakuła Zbigniew, dr |
| Forma zajęć: |
ćwiczenia |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
3,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 10,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 30,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 20,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 10,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 20,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
podstawowy
|
| Metody dydaktyczne: |
- autoekspresja twórcza
- pokaz
- warsztaty grupowe
|
| Zakres tematów: |
-
zarys historii muzyki XX i XXI wieku
-
związki muzyki tradycyjnej i rockowej
-
folklor, folk, folkloryzm
-
podstawowe gatunki muzyczne
-
współczesne trendy w muzyce rozrywkowej
-
kierunki rozwoju muzyki jazzowej
-
rock and roll - od powstania do dnia dzisiejszego
-
muzyka popularna
-
odmiany muzyki tanecznej
-
praktyczne próby tworzenia muzyki
-
hospitacja (w miarę możliwości) różnych form warsztatowych związanych z muzyką
|
| Forma oceniania: |
- ćwiczenia praktyczne/laboratoryjne
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
|
| Warunki zaliczenia: |
Aktywny udział w zajęciach, przygotowanie prezentacji.
|
| Literatura: |
-
Cook N., Muzyka. Bardzo krótkie wprowadzenie, Warszawa 2000
-
Weiss W., Wielka Rock Encyklopedia, Warszawa 2000
-
Lisowska-Magdziarz M., Bunt na sprzedaż. Przemysł muzyczny - reklama - semiotyka, Kraków 2000
-
Dimery R., !001 albumów muzycznych. Historia muzyki rozrywkowej, Poznań 2007
-
Niedzielska J., Historia jazzu, 100 wykładów, Katowice 2009
|
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01 |
Potrafi posługiwać się językiem muzyki w zakresie wybranych aktywności muzycznych: śpiew, gra na prostych instrumentach muzycznych, ruch z muzyką, percepcja muzyki |
| 02 |
Twórczo wykorzystuje wybrane elementy muzyki (np. melodykę, rytm, tempo, artykulację, dynamikę) w działaniach muzycznych |
| 03 |
Potrafi wykorzystywać umiejętności i wiedzę muzyczną do animacji działań kulturalnych z uwzględnieniem potrzeb określonych grup odbiorców |
| 04 |
Aktywnie kształtuje swoje zamiłowania i zainteresowania muzyczne, uczestniczy w wydarzeniach muzycznych, poszerza swoją wiedzę na temat muzyki |
| 05 |
Potrafi analizować i oceniać krytycznie wybrane utwory muzyczne oraz promuje muzykę jako cenne źródło ludzkiej aktywności |
| 06 |
Wykorzystuje muzykę do działań integracyjnych i terapeutycznych |
|
