Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Seminarium licencjackie

Kierunek:

Filologia romańska (język włoski), I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Rok/Semestr:

III/5

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Szantyka Izabela, dr

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Poziom trudności:

zaawansowany

Wstępne wymagania:

znajmość języka włoskiego na poziomie przynajmniej B2

Metody dydaktyczne:

ćwiczenia przedmiotowe
dyskusja dydaktyczna
e-learning
konsultacje
metoda przewodniego tekstu
objaśnienie lub wyjaśnienie
opis
seminarium
wykład informacyjny
wykład konwersatoryjny
wykład problemowy
z użyciem komputera
z użyciem podręcznika programowanego

Zakres tematów:

1. La suffissazione nominale.

2. La suffissazione aggettivale.

3. La suffissazione verbale.

4. La suffissazione avverbiale e numerale.

5. L’alterazione e i derivati a suffisso zero.

6. I prefissi nominali e i prefissi verbali.

7. I valori semantici dei prefissi.

8. La parasintesi.

9. La composizione: i composti, i conglomerati e le unità polirematiche. La composizione con elementi italiani e neoclassici.

10. I composti verbali.

11. I composti nominali.

12. I composti aggettivali, avverbiali e numerali.

13. La conversione.

14. La riduzione (sigle ed accorciamenti). I deonomastici.

15. L’allomorfia e il suppletivismo. I falsi derivati.

Forma oceniania:

obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
praca dyplomowa
referat

Warunki zaliczenia:

obecność na zajęciach
bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność
przedstawienie przez Studenta i akceptacja przez Prowadzącą planu pracy dyplomowej

Literatura:

DARDANO, M (2009). Costruire parole. La morfologia derivativa dell’italiano. Bologna: Il Mulino.
DARDANO, M. / TRIFONE, P. (1995): Grammatica italiana con nozioni di linguistica. Bologna: Zanichelli Editore.
DARDANO, M. (1996): Manualetto di linguistica italiana. Bologna: Zanichelli.
APRILE, M. (2005): Dalle parole ai dizionari. Bologna: Il Mulino.
RENZI, L. / SALVI, G. / CARDINALETTI, A. (eds) (1995): Grande grammatica italiana di consultazione III: Tipi di frase, deissi, formazione delle parole. Bologna: Il Mulino.
GROSSMANN, M. / RAINER, F. (eds) (2004): La formazione delle parole in italiano. Tübingen: Niemeyer.
SCALISE, S. / BISETTO, A. (2008): La struttura delle parole. Bologna: Il Mulino.
BONOMI, I. / MASINI, A. / MORGANA, S. / PIOTTI, M. (2005): Elementi di linguistica italiana. Roma: Carocci.
BECCARIA, G. L. (ed.) (1994 – 1996): Dizionario di linguistica e di filologia, metrica, retorica. Torino: Einaudi.

Dodatkowe informacje:

Tematyka zajęć obejmuje wybrane zagadnienia z zakresu słowotwórstwa w języku włoskim, stanowiące temat pracy licencjackiej, przedstawianej po VI semestrze.

Modułowe efekty kształcenia:

01	ma świadomość wielości i różnorodności stanowisk metodologicznych, teorii, szkół, nurtów i kierunków w językoznawstwie, znajomość najważniejszych z nich, a także powiązań z innymi dziedzinami nauki i dyscyplinami naukowymi z tego obszaru wiedzy
02	ma uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu językoznawstwa
03	ma uporządkowaną wiedzę ogólną z zakresu teorii komunikacji oraz poetyki i retoryki
04	ma uporządkowaną wiedzę szczegółową z wybranych zagadnień z zakresu językoznawstwa romańskiego
05	ma podstawową wiedzę na temat źródeł informacji ogólnych i specjalistycznych, a także sposobów ich wykorzystania w ramach własnego warsztatu zawodowego
06	ma świadomość związku pomiędzy nauką o literaturze a nauką o języku
07	ma podstawową wiedzę o głównych kierunkach rozwoju i najważniejszych nowych osiągnięciach w obszarze językoznawstwa
08	ma podstawową wiedzę o głównych kierunkach rozwoju i najważniejszych nowych osiągnięciach z zakresu teorii komunikacji, poetyki i retoryki
09	zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji różnych wytworów kultury właściwe dla tradycji, teorii i szkół badawczych w obrębie językoznawstwa romańskiego
10	zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego (np. w przygotowywaniu pracy dyplomowej, prac projektowych, seminaryjnych)
11	dokonuje właściwej selekcji, analizy, oceny informacji przy zastosowaniu różnych metod badawczych
12	posiada podstawowe umiejętności badawcze (tj. formułowanie i analizowanie problemów badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych oraz opracowanie i prezentacja wyników), umożliwiające omówienie i zademonstrowanie określonych zagadnień z zakresu językoznawstwa
13	umie formułować i analizować problemy badawcze, dobiera metody i narzędzia pozwalające na rozwiązywanie typowych problemów w obrębie studiowanych dziedzin nauki i dyscyplin naukowych
14	samodzielnie zdobywa wiedzę i poszerza swoje umiejętnościi badawcze kierując się wskazówkami opiekuna naukowego
15	właściwie wykorzystuje nabytą wiedzę teoretyczną przy opracowywaniu poszczególnych zagadnień i rozwiązywaniu problemów z zakresu językoznawstwa
16	właściwie rozumie, analizuje i interpretuje omawiane zagadnienia z dziedziny językoznawstwa
17	potrafi rozróżnić o porównać różne koncepcje teoretyczne odnoszące się do studiowanych dziedzin.
18	potrafi przedstawić spójną argumentację z wykorzystaniem poglądów innych autorów oraz formułować odpowiednie wnioski
19	porozumiewa się przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych w języku polskim i studiowanych językach romańskich
20	posiada umiejętność pisania prac pisemnych o różnej objętości i stopniu złożoności w studiowanych językach romańskich
21	potrafi przygotować spójne wypowiedzi ustne o różnej długości, z zakresu tematyki życia codziennego, problematyki społeczno-kulturowej lub związanej z analizą lingwistyczną tekstów
22	posiada świadomość poziomu swojej wiedzy i konieczności jej ustawicznego pogłębiania oraz dokształcania się i rozwoju zawodowego
23	jest przygotowany do samodzielnego pogłębiania i aktualizowania swojej wiedzy w zakresie studiowanych dziedzin