Sylabus przedmiotu

Wiedza podstawowa z zakresu: kryminologii, pedagogiki resocjalizacyjnej, nieprzystosowania społecznego, metodyki resocjalizacji zakładowej, metodyki resocjalizacji w warunkach wolnościowych, psychologii społecznej i psychologii klinicznej.

• ćwiczenia przedmiotowe
• dyskusja dydaktyczna
• klasyczna metoda problemowa
• korekta prac
• metoda przypadków
• metoda sytuacyjna
• objaśnienie lub wyjaśnienie
• opis
• pokaz
• wykład konwersatoryjny

1) Wychowanie resocjalizujące- podstawowe pojęcia;

- Przedmiot i zakres wychowania resocjalizującego;

- pojęcia: wychowanie, socjalizacja, resocjalizacja, pedagogika resocjalizacyjna, norma, patologia, przystosowanie społeczne, nieprzystosowanie i niedostosowanie społeczne, adaptacja, asymilacja, wykolejenie społeczne, patologie społeczne;

2) Struktura pedagogiki resocjalizacyjnej: aksjologia, teoria oddziaływań resocjalizacyjnych, metodyka wychowania resocjalizującego

3) Historia praktyki resocjalizacyjnej (Polska i świat);

- systemy: celkowy, progresywny, rodzinny, republik i wiosek dziecięcych;

- instytucje i koncepcje resocjalizacji w Polsce;

- współczesne nurty;

- systemy resocjalizacyjne: dyscyplinarno- izolacyjny, progresywny, socjopedagogiczny, homogeniczny i komplementarny;

4) System wychowania resocjalizującego (wg Cz. Czapówa);

- Zasady wychowania resocjalizującego wg Cz, Czapówa, zasady resocjalizacji;

- Zasady ortodydaktyki wg O. Lipkowskiego;

5) Procedury oddziaływań resocjalizacyjnych

- kulturotechnika;

- socjotechnika;

- psychotechnika;

6) Koncepcja wykolejenia społecznego Cz. Czapówa

7) Teoria rozwoju dojrzałości interpersonalnej;

◦ system diagnostyczny „I-Level Classification” C.E. Sullivan, M.Q. Grant;

8) Resocjalizacja i profilaktyka w środowisku otwartym;

9) Resocjalizacja w zakładach karnych

10) Metody oddziaływania resocjalizacyjnego

• ćwiczenia praktyczne/laboratoryjne
• końcowe zaliczenie pisemne
• obecność na zajęciach
• ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
• przegląd prac

Ocena ciągła- przygotowanie do zajęć, aktywność i frekwencja, kolokwium zaliczeniowe, prace zaliczeniowe.

Literatura podstawowa:

1) Czapów Cz. Jedlewski St., Pedagogika resocjalizacyjna, Warszawa 1971;

2) Czapów Cz., Wychowanie resocjalizujące: elementy metodyki i diagnostyki, Warszawa 1978;

3) Lipkowski O., Resocjalizacja, Warszawa 1980;

4) Pospiszyl K. Resocjalizacja. Teoretyczne podstawy oraz przykłady programów oddziaływań, Warszawa 2002;

5) Pytka L., Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane zagadnienia teoretyczne diagnostyczne i metodyczne, Warszawa 2005;

6) Urban B., Stanik J. (red.), Resocjalizacja: teoria i praktyka pedagogiczna T.1, Warszawa 2007;

Literatura uzupełniająca:

• Bartkowicz Z. Pomoc terapeutyczna nieletnim agresorom i ofiarom agresji

w zakładach resocjalizacyjnych, Lublin 1996;

• Ciosek M. Psychologia sądowa i penitencjarna, Warszawa 2000;

• Jaworska A. (red.), Resocjalizacja. Zagadnienia prawne, społeczne i metodyczne, Kraków 2009.

• Konieczna Ewelina J., Arteterapia w teorii i praktyce, Kraków 2007;

• Konopczyński M., Metody twórczej resocjalizacji, Warszawa 2009;

• Machel H., Sens i bezsens pedagogiki resocjalizacyjnej- casus polski (Studium penitencjarno- pedagogiczne), Kraków 2008;

• Marczak M., Resocjalizacyjne programy penitencjarne realizowane przez służbę więzienną w Polsce, Kraków 2009;

• Pospiszyl I., Patologie społeczne, Warszawa 2008;

• Pospiszyl K. (red.), Resocjalizacja nieletnich- doświadczenia i koncepcje, Warszawa 1990;

• Siemież Małgorzata i Tomasz, Arteterapia w edukacji i rozwoju człowieka, Wrocław 2008.

• Szulc Wita, Arteterapia. Narodziny idei, ewolucja teorii, rozwój praktyki,

Poznań 2011;

• Urban B., Stanik J. (red.), Resocjalizacja: teoria i praktyka pedagogiczna T.2, Warszawa 2007;

• Wysocka E., Diagnoza w resocjalizacji. Obszary problemowe i modele rozwiązań w ujęciu psychopedagogicznym, Warszawa 2008;

Dostępne u prowadzącego zajęcia.