Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Seminarium magisterskie

Kierunek:

Filologia romańska (język hiszpański), II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Seminarium magisterskie z literatury hiszpańskiej i hispanoamerykańskiej

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Falska Maria, dr hab.

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie

Punkty ECTS:

4,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
30,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
60,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

zaawansowany

Wstępne wymagania:

znajomość literatury hispanojęzycznej na poziomie licencjatu; znajomość języka hiszpańskiego na poziomie C1

Metody dydaktyczne:

klasyczna metoda problemowa
seminarium
wykład problemowy

Zakres tematów:

Teoria znaku teatralnego

Klasyfikacja i analiza znaków teatralnych w wybranyc utworach dramatycznych

Między tekstem a sceną: analiza paratekstu w wybranym utworze dramatycznym

Elementy struktury dramatycznej

Definicje i klasyfikacje przestrzeni w dramacie: przestrzeń sceniczna, dramatyczna, ludyczna

Analiza przestrzeni w wybranych utworach dramatycznych

Analiza czasu w dramacie: rodzaje relacji czasu scenicznego do czasu dramatycznego

Forma oceniania:

obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)

Warunki zaliczenia:

Aktywne uczestnictwo w zajęciach; przygotowanie i przedstawienie analizy wybranych tekstów przy zastosowaniu wskazanych metod; wstępne propozycje tematów prac magisterskich

Literatura:

Bobes Naves M.,Semiologia de la obra dramatica,Madrid 1987.

Kowzan T.,Spectacle et signification, Paris 1992

Pavis P.,Diccionario del teatro, Barcelona 1998.

Vers une theorie de la pratique theatrale, Paris 2000

Ubersfeld A.,Lire le theatre, Paris 1997.

Lire le theatre III. Le dialogue de theatre,Belin 1996.

Jose Luis Alonso de Santos,La escritura dramatica,Madrid 2008

Jose Luis Garcia Barrientos,Como se comenta una obra de teatro, Paso de Gato, Mexico, 2012

Maria del Carmen Bobes Naves,Semiologia de la obra dramatica, Arco/Libros, Madrid 1997

Patrice Pavis,El analisis de los espectaculos, Paidos, Barcelona 2011

Modułowe efekty kształcenia:

01	ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o specyfice przedmiotowej i metodologicznej w zakresie literatury hiszpańskiej i hispanoamerykańskiej oraz jest przygotowany do zastosowania tej wiedzy w przyszłej działalności profesjonalnej
02	zna na poziomie rozszerzonym pojęcia z dziedziny literaturoznawstwa
03	ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę z zakresu terminologii i metodologii badań literaturoznawczych
04	ma uporządkowaną, pogłębioną i rozszerzoną wiedzę z zakresu literatury hiszpańskiej i hispanoamerykańskiej
05	ma pogłębioną wiedzę o powiązaniach literaturoznawstwa z innymi dziedzinami nauk humanistycznych
06	zna współczesne szkoły badawcze i dokonania naukowe z zakresu literaturoznawstwa
07	zna i rozumie zaawansowane metody analizy i interpretacji różnych wytworów kultury właściwe dla tradycji, teorii i szkół badawczych w literaturoznawstwa
08	zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego
09	potrafi dokonać właściwej selekcji i analizy informacji pochodzących z różnych źródeł, oraz ocenić ich przydatność dla studiowanych języków
10	posiada pogłębione umiejętności badawcze (tj. i analiza prac innych autorów, synteza poglądów, dobór metod i narzędzi badawczych, opracowanie i prezentacja wyników), umożliwiające oryginalne rozwiązywanie złożonych problemów z zakresu literatury hiszpańskiej i hispanoamerykańskiej
13	właściwie rozumie, analizuje i interpretuje zagadnienia z dziedziny literaturoznawstwa w celu określenia ich znaczeń, oddziaływania społecznego, oraz miejsca w procesie historyczno-kulturowym
14	porównuje różne koncepcje teoretyczne, uwzględniające nowe osiągnięcia dotyczące badań nad literaturą
15	potrafi przedstawić spójną argumentację z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów oraz formułować odpowiednie wnioski i tworzyć syntetyczne podsumowania
16	posiada umiejętność formułowania opinii krytycznych i ich prezentacji w różnych formach i mediach, w odniesieniu do zjawisk kulturowych hiszpańskiego obszaru językowego, opierając się na wiedzy naukowej z zakresu literaturoznawstwa
17	potrafi przygotować spójne wypowiedzi ustne o różnej długości, dotyczące różnorodnej tematyki ogólnej, a także tematyki związanej z analizą literacką tekstów hispanojęzycznych
18	posiada świadomość poziomu swojej wiedzy oraz konieczności jej ustawicznego, samodzielnego pogłębiania, inspirując innych do podobnych działań w tym zakresie
19	jest przygotowany do samodzielnego pogłębiania i aktualizowania swojej wiedzy z zakresu literatury hiszpańskiej i hispanojęzycznej
20	potrafi współpracować z innymi w tworzeniu prac projektowych i realizacji wspólnych opracowań
21	potrafi współpracować z osobami w grupie przy rozwiązywaniu zagadnień i problemów szczegółowych, wymagających pogłębionej znajomości z zakresu literatury hispanojęzycznej
22	potrafi ukierunkować swoje zainteresowania, określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania
23	potrafi identyfikować i analizować własne zadania związane z przygotowaniem się do wykonywania zawodu
24	potrafi docenić tradycję i dziedzictwo kulturowe krajów romańskiego obszaru językowego
25	posiada aktywną postawę badacza i przyszłego popularyzatora kultury krajów hispanojęzycznych
26	systematycznie uczestniczy w życiu kulturalnym związanym z językiem i cywilizacją krajów hispanojęzycznych interesuje się aktualnymi wydarzeniami kulturalnymi i nowymi zjawiskami w sztuce tych krajów