Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Seminarium magisterskie

Kierunek:

Filologia polska, II stopień [4 sem], niestacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Seminarium magisterskie

Rok/Semestr:

II/4

Liczba godzin:

20,0

Nauczyciel:

Morawska Iwona, dr

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

4,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
20,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Wstępne wymagania:

Uczestnictwo w zajęciach odbywać się zgodnie planem obligatoryjnych zajęć realizowanych w ramach kierunku studiów.

Student wykazuje się wiedzą umożliwiającą sprawne posługiwanie się narzędziami badawczymi w ramach pisanej pracy magisterskiej. Samodzielnie zbiera materiały zgodne z realizowanym projektem badawczym. Przedstawia rezulataty prowadzonych badań.

Metody dydaktyczne:

konsultacje
seminarium
z użyciem komputera

Zakres tematów:

Zasady organizacji i realizacja wyznaczonych zadań naukowo-badawczych.
Metodologiczna charakterystyka badań własnych.
Przedmiot, cele, problemy, pytania i hipotezy badawcze.
Techniki stosowania literatury przedmiotu w celu opracowania stanu wiedzy na dany temat/-y. Metodologiczna analiza teks````frrtów naukowych.
Metody i techniki badawcze stosowane w badaniach edukacyjnych.
Wywiad, ankieta, obserwacja, analiza dokumentacyjna, narzędzia pomiaru dydaktycznego w badaniach edukacyjnych.
Konstruowanie, stosowanie i waloryzacja narzędzi badawczych (związanych m.in. pomiarem dydaktycznym).
Badania ilościowe i/a jakościowe w badaniach nad edukacją.
Sposoby opracowania materiału badawczego (analiza, interpretacja, wartościowanie, formułowanie wniosków i rekomendacji badawczych).
Zasady sporządzania przypisów bibliograficznych i tworzenia Bibliografii.

Forma oceniania:

dokumentacja realizacji projektu
końcowe zaliczenie pisemne
obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
przegląd prac

Warunki zaliczenia:

Systematyczne uczestnictwo w zajęciach.

Respektowanie zasad pracy naukowo-badawczej.

Zapoznawanie promotora z realizacją kolejnych zadań związanych z prowadzonymi badaniami.

Literatura:

Bibliografia

Rubacha K., Metodologia badań nad edukacją, Wyd. Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.

Kubinowski D., Jakościowe badania pedagogiczne. Filozofia – Metodyka- Ewaluacja, Wyd. UMCS, Lublin 2010.

Guziuk-Tkacz M., Badania diagnostyczne w pedagogice i psychopedagogice, Wyd. Akadem. Żak, Warszawa 2011.

Gnitecki J., Metodyka badań w pedagogice hermeneutycznej, Wyd. Nauk. PT\p, Poznań 2007; Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie, red. D. Kubinowski, M. Nowak, Wyd. IMPULS, Kraków 2006.

Pilch T. Bauman T., Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa 2001.

Morawska I., Rola literatury w edukacji patriotycznej uczniów szkoły podstawowej (1944-1989), Wydawnictwo UMCS, Lublin 2005.

Myrdzik B., Morawska I., 2007, Czytanie tekstów kultury: metodologia, badania, metodyka, Wydawnictwo UMCS, Lublin, ss. 446.

Palka S., Orientacje w metodologii badań pedagogicznych, Wyd. UJ, Kraków 1998.

Niemierko B., Diagnostyka edukacyjna: podręcznik akademicki, PWN, Warszawa 2009.

Niemierko B., Pomiar wyników kształcenia, WSiP, Warszawa 2004.

Zaczyński W., Praca badawcza nauczyciela, WSiP, Wyd. IV, Warszawa 1995.

Dodatkowe informacje:

iwomor@hektor.umcs.lublin.pl