Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Seminarium magisterskie

Kierunek:

Pedagogika, II stopień [4 sem], niestacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Rok/Semestr:

II/4

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Kirenko Janusz, prof. dr hab.

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

10,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

20,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
50,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
30,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
170,0	Przygotowanie części empirycznej pracy,wstępu i zakończenia, bibliografii, spisów i aneksu:

Poziom trudności:

nie dotyczy

Wstępne wymagania:

Przeprowadzone badania.

Metody dydaktyczne:

konsultacje
objaśnienie lub wyjaśnienie
seminarium

Zakres tematów:

Opracowywanie i prezentowanie wyników badań własnych - analiza ilościowa i jakościowa.

Graficzna prezentacja wyników badań.

Interpretowanie wyników badań wlasnych uczestników seminarium w kontekście ustaleń litraturowych.

Formułowanie odpowiedzi na pytania-problemy badawcze, weryfikacja hipotez.

Opracowywanie zakończenia pracy magisterskiej.

Ostateczna wersja pracy magisterskiej - bibliografia, spisy tabel, rysunków, wykresów, aneksy.

Forma oceniania:

obecność na zajęciach
praca magisterska

Warunki zaliczenia:

Przedłożenie pracy magisterskiej.

Literatura:

P. Francuz, R. Mackiewicz, Liczby nie wiedzą skąd pochodzą. Przewodnik po metodologii i statystyce nie tylko dla psychologów, Lublin 2007.

S. Bedyńska, A. Brzezicka, Statystyczny drogowskaz. Praktyczny poradnik analizy danych w naukach społecznych na przykładach z psychologii, Warszawa 2007.

T. Pilch, T. Bauman, Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 2001.

Kubinowski, D.,Jakościowe badania pedagogiczne. Filozofia – Metodyka –Ewaluacja. Lublin 2011.

Modułowe efekty kształcenia:

1	Stosuje w prowadzonych przez siebie badaniach wiedzę z zakresu metodologii pedagogiki, wykazując orientację w podejściach i szkołach metodologicznych
2	Wykorzystuje zaawansowane umiejętności badawcze, projektując i realizując własne badania oraz analizując i interpretując ich wyniki
4	Przedstawia w formie pracy magisterskiej rezultaty prowadzonych przez siebie studiów teoretycznych oraz badań empirycznych, wskazując na ich podstawie kierunki dalszych poszukiwań badawczych w wybranym zakresie
5	Analizuje i krytycznie ocenia teorie i koncepcje pedagogiczne w świetle prowadzonych przez siebie badań
6	Prezentuje własne sugestie i pomysły, popierając je rozbudowaną argumentacją odnoszącą się do wybranych perspektyw teoretycznych i poglądów różnych autorów
7	Przestrzega zasad etyki zawodowej zarówno podczas prowadzonych badań, jak i wykorzystywania różnych źródeł wiedzy w pracy magisterskiej