Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Seminarium magisterskie

Kierunek:

Pedagogika specjalna, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2013

Rok/Semestr:

II/4

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Kirenko Janusz, prof. dr hab.

Forma zajęć:

seminarium

Rodzaj zaliczenia:

egzamin

Punkty ECTS:

10,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

20,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
50,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
30,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
170,0	Przygotowanie części empirycznej pracy,wstępu i zakończenia, bibliografii, spisów i aneksu:

Poziom trudności:

zaawansowany

Wstępne wymagania:

Przeprowadzone badania.

Metody dydaktyczne:

konsultacje
objaśnienie lub wyjaśnienie
seminarium

Zakres tematów:

1. Opracowywanie i prezentowanie wyników badań własnych - analiza ilościowa i jakościowa.

2. Graficzna prezentacja wyników badań.

3. Interpretowanie wyników badań wlasnych uczestników seminarium w kontekście ustaleń litraturowych.

4. Formułowanie odpowiedzi na pytania-problemy badawcze, weryfikacja hipotez.

5. Opracowywanie zakończenia pracy magisterskiej.

6.Ostateczna wersja pracy magisterskiej - bibliografia, spisy tabel, rysunków, wykresów, aneksy.

Forma oceniania:

obecność na zajęciach
praca magisterska

Warunki zaliczenia:

Przedłożenie pracy magisterskiej.

Literatura:

P. Francuz, R. Mackiewicz, Liczby nie wiedzą skąd pochodzą. Przewodnik po metodologii i statystyce nie tylko dla psychologów, Lublin 2007.

S. Bedyńska, A. Brzezicka, Statystyczny drogowskaz. Praktyczny poradnik analizy danych w naukach społecznych na przykładach z psychologii, Warszawa 2007.

T. Pilch, T. Bauman, Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 2001.

Kubinowski, D.,Jakościowe badania pedagogiczne. Filozofia – Metodyka –Ewaluacja. Lublin 2011.

Modułowe efekty kształcenia:

02	Student potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w ocenach dotyczących organizacji i prowadzenia badań społecznych oraz w opracowywaniu i wykorzystywaniu tekstów innych autorów. Zdefiniować różne przejawy nieuczciwości w badaniach naukowych.
03	Student potrafi wyprowadzić założenia badawcze z określonych teorii nauk społecznych. Interpretować wyniki uzyskane na podstawie prowadzonych badań.
04	Student potrafi formułować wnioski na podstawie uzyskanych wyników i odnosić je do praktyki pedagogicznej. Porównywać dokonania różnych autorów w obszarze wyznaczonym problematyka pracy i tworzyć odpowiednie syntezy.
05	Student potrafi formułować ustne i pisemne wypowiedzi poprawnie pod względem merytorycznym i językowym. Zaprezentować wyniki własnej pracy (teoretycznej i badawczej), podjąć dyskusję i przedstawić własną argumentację.
06	Student potrafi określić możliwości zastosowania badań diagnostycznych w różnych obszarach pracy pedagoga specjalnego.