Zapomniałeś hasła? |

Sylabus przedmiotu

Drukuj
Przedmiot: Wychowanie literackie w przedszkolu
Kierunek: Pedagogika, I stopień [6 sem], niestacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012
Specjalność: pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna
Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: Wychowanie literackie w przedszkolu
Rok/Semestr: III/5
Liczba godzin: 9,0
Nauczyciel: Centner-Guz Małgorzata, dr
Forma zajęć: ćwiczenia
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 1,0
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):
1,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
9,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
5,0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
7,0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
7,0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Poziom trudności: nie dotyczy
Wstępne wymagania:

Brak
Metody dydaktyczne:
  • ćwiczenia przedmiotowe
  • dyskusja dydaktyczna
  • ekspozycja
  • klasyczna metoda problemowa
  • objaśnienie lub wyjaśnienie
Zakres tematów:
  1. Pojęcie i zakres wychowania literackiego.
  2. Wychowanie literackie a potrzeby dziecka wczesnej edukacji.
  3. Literatura dla dzieci jako literatura osobna.
  4. Rozwój literatury dla dzieci - kształtowanie się form i przemiany funkcji.
  5. Formy wychowania literackiego na etapie wczesnje edukacji.
Forma oceniania:
  • obecność na zajęciach
  • ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
  • projekt
Warunki zaliczenia:

Uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczenia projektu zajęć z wykorzystaniem utworu literackiego.
Literatura:
  1. Adamczykowa Zofia: Literatura dla dzieci. Funkcje, Kategorie, Gatunki, Warszawa 2001.
  2. Kielar-Turska Maria: Dziecko jako odbiorca literatury, Warszawa – Poznań, PWN 1992.
  3. Leszczyński Grzegorz: Literatura i książka dziecięca. Słowo - obiegi - konteksty, CEBIiC, Warszawa 2003.
  4. Papuzińska Joanna: Dziecięce spotkania z literaturą, Warszawa 2007.
  5. Ungeheuer-Gołąb Alicja: Literackie inspiracje w rozwoju przedszkolaka, Wyd. SBP, Warszawa 2012.
Modułowe efekty kształcenia:
1 Określa pojęcie literatury dla dzieci i jej zakres.
2 Wskazuje i uzasadnia związek przemian funkcji literatury dla dzieci na przestrzeni okresu jej rozwoju z koncepcją wychowania.
3 Charakteryzuje znaczenie i formy wychowania literackiego w przedszkolu.
4 Projektuje działania aktywizujące dzieci z wykorzystaniem literatury.
5 Analizuje i ocenia z uwzględnieniem określonych kryteriów literaturędla dzieci. Dyskutuje na temat klasycznej literatury dla dzieci oraz nowości wydawniczych. Dokonuje krytycznej analizy niekonwencjonalnych zjawisk w obszarze literatury dziecięcej.
6 Zna i stosuje środki kultury żywego słowa.