Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Zajęcia korekcyjno-wyrównawcze i rewalidacyjne

Kierunek:

Pedagogika specjalna, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Specjalność:

oligofrenopedagogika

Rok/Semestr:

III/5

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Kalinowska-Witek Barbara, dr

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

3,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

5,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
15,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
20,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
20,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

podstawowy

Metody dydaktyczne:

Zakres tematów:

Niepowodzenia szkolne – fazy procesu, przyczyny, przejawy, konsekwencje.
Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych - diagnoza i terapia.
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze.
Specyficzne trudności w uczeniu się - podstawy teoretyczne i prawne
Dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia - przyczyny i przejawy zaburzeń.
Cele, zadania i zasady organizowania zajęć korekcyjno-kompensacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne.
Metody terapii trudności w uczeniu się.
Ramowe i indywidualne programy pracy terapeutycznej.
Podstawowe elementy planu pracy z dzieckiem dyslektycznym.
Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów z dysleksją.
Współpraca z rodzicami dzieci ze specyficznymi problemami w nauce.
Prawa uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.

Forma oceniania:

Literatura:

Balejko A., Zińczuk M. /red./: Terapia pedagogiczna w teorii i praktyce, Białystok 2006.

Bogdanowicz M., Adryjanek A.: Uczeń z dysleksją w szkole, Gdańsk 2004.

Bogdanowicz M., Czabaj R., Modelowy system profilaktyki i pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom z dysleksją, Gdynia 2008.

Gindrych P., Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów dyslektycznych, Lublin 2004.

Jarosz E.: Wybrane obszary diagnozowania pedagogicznego, Katowice 2004.

Kaja B.: Zarys terapii dziecka, Bydgoszcz 1995.

Mickiewicz J., Dysleksja rozwojowa. Podstawy diagnozy i terapii, Toruń 2011.

Pętlewska H.: Przezwyciężanie trudności w czytaniu i pisaniu, Kraków 2003.

Skorek E. M. /red./: Terapia pedagogiczna. Zaburzenia rozwoju psychoruchowego dzieci, Kraków 2005.