Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Zarządzanie systemami komunikacyjnymi

Kierunek:

Psychologia Komunikacji Społecznej, podyplomowe dokształcające [2 sem], niestacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Rok/Semestr:

I/1

Liczba godzin:

10,0

Nauczyciel:

Markiewicz Katarzyna, dr hab.

Forma zajęć:

ćwiczenia

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

3,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
10,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

nie dotyczy

Wstępne wymagania:

Wymagana jest ogólna wiedza z zakresu podstaww psychologii społecznej, szczególnie błędów percepcyjnych.

Metody dydaktyczne:

dyskusja dydaktyczna
metoda sytuacyjna
objaśnienie lub wyjaśnienie
symulacja
wykład informacyjny
wykład konwersatoryjny
z użyciem komputera

Zakres tematów:

Wprowadzenie teoretyczno-praktyczne: wyjaśnienia terminologiczne dotyczące problematyki „zarządzania” i „systemów komunikacyjnych”. Gra symulacyjna: doskonalenie umiejętności zarządzania, podejmowania decyzji, wykorzystywania „teorii umysłu” w procesie zarządzania informacjami.
Gra symulacyjna: „Ustal swoje cele” – doskonalenie umiejętności przetwarzania informacji, efektywnego wykorzystywania informacji w interakcjach społecznych, zarządzania informacją w systemach formalnych i nieformalnych.

Forma oceniania:

obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
zaliczenie praktyczne

Literatura:

Kaczmarek, B.L.J., (2005). Misterne gry w komunikację. Lublin: Wyd. UMCS
Kaczmarek, B.L.J., Markiewicz, K. (2003), Komunikowanie się we współczesnym świecie. Lublin: Wyd. UMCS
Markiewicz, K. (2013). Materiały dydaktyczne dla studentów studiów podyplomowych.

Dodatkowe informacje:

Student ma na zajęciach możliwość integrowania wiedzy teoretycznej i praktycznej, w sytuacjach symulowanych. Analiza uzyskiwanych rezultatów i wnioski po odbytych symulacjach mają na celu utrwalenie wiedzy.