Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Andragogika

Kierunek:

Pedagogika, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

stacjonarne

Rok/Semestr:

I/2

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Sanecki Grzegorz, dr

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
25,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
20,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

nie dotyczy

Wstępne wymagania:

Brak

Metody dydaktyczne:

wykład informacyjny
wykład konwersatoryjny

Zakres tematów:

1.Andragogika jako nauka i jej związki z innymi dyscyplinami.
2.Podstawowe pojęcia andragogiczne.
3.Podstawy metodologii andragogiki.
4.Specyfika rozwoju ludzi dorosłych (modele rozwoju, inteligencja płynna i skrystalizowana, przejawy i rezerwy rozwojowe).
5.Ewolucja poglądów na możliwości uczenia się dorosłych oraz funkcjonowanie procesów poznawczych, emocjonalnych i wolicjonalnych w procesie uczenia się.
6.Fazy życia człowieka dorosłego w wybranych teoriach.
7.Przesłanki celów edukacji dorosłych (współczesne zagrożenia i wyzwania cywilizacyjne, problem tożsamości jednostkowej i zbiorowej we współczesnym świecie, globalizacja).

Forma oceniania:

końcowe zaliczenie pisemne
obecność na zajęciach

Literatura:

1.Wujek T. (red.), Wprowadzenie do andragogiki, Warszawa 1995.
2.Turos L., Andragogika ogólna, Warszawa 1999.
3.Malewski M., Andragogika w perspektywie metodologicznej, Wrocław 1989.
4.Marczuk M. (red.), Problemy i dylematy andragogiki, Lublin-Radom 1994.
5.Szewczuk W., Psychologia człowieka dorosłego, Warszawa 1962.

Dodatkowe informacje:

grzegorz.sanecki@gmail.com

Modułowe efekty kształcenia:

1	Charakteryzuje genezę, rozwój i współczesną fizjonomię andragogiki jako nauki poprzez określanie jej przedmiotu, celów, zadań i funkcji, warsztatu badawczego, a także związków z innymi dyscyplinami.
2	Ze zrozumieniem definiuje najważniejsze pojęcia odnoszące się do obszaru edukacji dorosłych.
3	Rozumie i charakteryzuje istotę dorosłości oraz fazowość życia człowieka dorosłego w różnych ujęciach teoretycznych.
4	Ma uporządkowaną i poszerzoną wiedzę na temat prawidłowości rozwoju człowieka dorosłego oraz czynników determinujących ten rozwój.
4	Ma uporządkowaną i poszerzoną wiedzę na temat prawidłowości rozwoju człowieka dorosłego oraz czynników determinujących ten rozwój.
5	Rozumie i charakteryzuje sytuację ucznia dorosłego oraz funkcjonowanie jego procesów poznawczych, będących podstawą dla uczenia się dorosłych.
6	Określa istotę oraz specyfikę wybranych elementów procesu kształcenia dorosłych.
7	Potrafi wskazać i analizować współczesne zagrożenia cywilizacyjne oraz określa zadania edukacji dorosłych w obszarze przeciwdziałania im.