Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Warsztaty kreatywności i komunikacji

Kierunek:

Kreatywność społeczna, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2014

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Warsztaty kreatywności i komunikacji

Rok/Semestr:

I/2

Liczba godzin:

30,0

Nauczyciel:

Rynkiewicz Justyna, mgr

Forma zajęć:

konwersatorium

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

3,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
15,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
15,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
15,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

podstawowy

Wstępne wymagania:

Brak

Metody dydaktyczne:

autoekspresja twórcza
dyskusja dydaktyczna
konsultacje
korekta prac
metoda projektów
objaśnienie lub wyjaśnienie
prelekcja
warsztaty grupowe
wykład konwersatoryjny
z użyciem komputera

Zakres tematów:

Zasady pracy podczas warsztatu
Pojęcie twórczości – różnice między twórczością a inteligencją
Czynniki sprzyjające twórczości
Ograniczenia procesu twórczego
Procesy twórcze
Dostosowywanie strategii działania do specyfiki problemu
Praca nad wybranym zadanie
Prezentacja i omówienie prac zaliczeniowych

Forma oceniania:

ćwiczenia praktyczne/laboratoryjne
obecność na zajęciach
ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
projekt

Warunki zaliczenia:

Obecność na zajęciach

Wykonanie projektu zalizeniowego

Literatura:

E. Nęcka, Trening twórczości

E. Nęcka, Proces twórczy i jego ograniczenia

E. Nęcka, Psychologia twórczości

K. Szmidt, Trening kreatywności,

Modułowe efekty kształcenia:

01	Ma podstawową wiedzę na temat teorii twórczości i komunikacji oraz ich społecznego znaczenia i wpływu na proces twórczy.
02	Zna najważniejsze osiągnięcia w zakresie filozofii, socjologii i psychologii komunikacji i twórczości.
03	Potrafi ocenić kreatywność i kompetencje komunikacyjne cudzego i własnego działania; potrafi wskazać przeszkody w kreatywnym myśleniu w procesie komunikacyjnym; potrafi samodzielnie wyszukać, weryfikować i oceniać informacje perswazyjne oraz ich wpływ na kreatywność.
04	Potrafi - na podstawie zdobytych wiadomości - samodzielnie rozwijać własną i cudzą kreatywność oraz kreować indywidualne i społeczne przekonania i postawy; potrafi rozpoznać postawy twórcze w procesie perswazji.
05	Potrafi przeanalizować problem i znaleźć najlepszą strategię rozwiązania oraz stosować zamiennie różne strategie rozwijania kreatywności i kreatywnego działania; potrafi dostosować metodę do tego, czy praca ma miejsce w grupie czy w pojedynkę; potrafi wykorzystać umiejętność komunikacji interpersonalnej i komunikacji w grupie w celu samodzielnego lub grupowego rozwiązywania problemów.
06	Potrafi korzystać z wiedzy o różnorodnych technikach komunikacyjnych i kreatywnego myślenia, wie do jakich problemów stosować daną metodę oraz umie samodzielnie stworzyć metodę kreatywnego działania i skutecznej komunikacji.
07	Rozumie znaczenie kreatywności i kompetencji komunikacyjnych dla wykonywanego zawodu; docenia wagę ciągłego treningu komunikacji interpersonalnej, myślenia twórczego i stosowania kreatywnych rozwiązań.
09	Docenia znaczenie kreatywności w życiu społecznym; potrafi wykorzystać media (wyszukiwarki, media społecznościowe, wiedzotwórcze) jako narzędzia w kreatywnym uczestnictwie w życiu publicznym oraz ocenić i zweryfikować informacje pojawiające się w internecie.
10	Potrafi rozwiązywać problemy w sposób kreatywny oraz dostosowywać techniki kreatywne i komunikacyjne do specyfiki zadania; potrafi przyjmować indywidualne i społeczne role oraz style komunikacyjne w celu podejmowania jęcia przedsiębiorczych i kreatywnych działań.
11	Potrafi odnaleźć obszary, w których można działać w sposób kreatywny oraz wskazać potrzeby zaspokajane przez kreatywne działanie (ekspresja, zabawa, przekraczanie, potrzeba bycia skutecznym); potrafi rozpoznać indywidualne i społeczne style komunikacyjne i potrzeby oraz zastosować techniki komunikacyjne do pobudzania kreatywności jednostek i grup społecznych.