Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Wychowanie w rodzinie dziecka z niepełnosprawnością i nieprzystosowanego

Kierunek:

Pedagogika specjalna, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Rok/Semestr:

III/5

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Chimicz Dorota, dr

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

egzamin

Punkty ECTS:

3,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Wstępne wymagania:

wiedza z zakresu pedagogiki specjalnej

Metody dydaktyczne:

film
wykład informacyjny
wykład konwersatoryjny

Zakres tematów:

Systemowe ujęcie rodziny ( cechy systemu rodzinnego, systemy rodzinne według Davida Fielda). Funkcje rodziny. Modelowe wzorce funkcjonalne rodzin wychowujących dziecko obarczone deficytami rozwoju w ujęciu E.M. Minczakiewicz. Postawy rodziców wobec dzieci z niepełnosprawnością (definicja, składniki i cechy postaw, definicja postawy rodzicielskiej, typologie postaw rodzicielskich wg. M Ziemskiej i M. Braun-Gałkowskiej, czynniki wpływające na wielkość wstrząsu psychicznego związanego z pojawieniem się w rodzinie dziecka z niepełnosprawnością, przegląd badań nad postawami rodziców dzieci niepełnosprawnych). Sytuacja rodzinna, psychospołeczna oraz style radzenia sobie rodzeństwa osób z niepełnosprawnością i niedostosowanych społecznie, pomoc rodzeństwu wychowującemu się z niepełnosprawnym bratem lub siostrą. Znaczenie i zakres wsparcia społecznego w życiu rodzin wychowujących dziecko niepełnosprawne (wczesna interwencja, instytucje oferujące pomoc i wsparcie rodzinom wychowującym dziecko niepełnosprawne, potrzeby rodziców w zakresie pomocy i wsparcia). Modele terapii w rodzinach z osobami z niepełnosprawnością, podstawowe zadania terapii rodzin z dziećmi z niepełnosprawnością.

Forma oceniania:

egzamin pisemny
referat

Literatura:

1. Bradshaw J. (1994). Zrozumieć rodzinę. Warszawa.

2. Braun-Gałkowska (2007). Poznawanie systemu rodzinnego. KUL. Lublin.

3. Dybowska Ewa (2012). Teoria systemowej pracy z rodziną. Kraków.

4. Kazanowski Z. (2003). Środowisko rodzinne młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie w stopniu lekkim. Wyd. UMCS, Lublin.

5. Minczakiewicz E.M., Grzyb B., Gajewski Ł. (2005). Dziecko ryzyka a wychowanie. Elementarz dla rodziców. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

6. Nowak-Lipińska K., Lausch-Żuk J. (2001). Modele terapii w rodzinach z osobami z umiarkowaną, znaczną i głęboką niepełnosprawnością intelektualną. [w:] Nowatorskie i alternatywne metody w praktyce pedagogiki specjalnej. Przewodnik metodyczny. UAM, Poznań.

7. Ryś M. (2001). Systemy rodzinne. Warszawa.

Siegel B., Silverstein S., (1991) What about me? Growing Up with a Developmentally Disabled Sibling, Cambridge, Massachusetts.

Modułowe efekty kształcenia:

01	Student zna podstawową terminologię oraz wybrane koncepcje teoretyczne rodziny w ujęciu psychologicznym, socjologicznym i pedagogicznym
04	Student zna i rozumie problemy wychowania w rodzinie dzieci z różnymi niepełnosprawnościami i nieprzystosowanych społecznie i ich podłoże
05	Student potrafi rozpoznać skutki niepełnosprawności i niedostosowania społecznego dla funkcjonowania rodziny oraz wskazać potrzeby zarówno rodziny, jak i samego dziecka niepełnosprawnego.