Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Wychowanie w rodzinie dziecka z niepełnosprawnością i nieprzystosowanego

Kierunek:

Pedagogika specjalna, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Wychowanie w rodzinie dziecka z niepełnosprawnością i nieprzystosowanego

Rok/Semestr:

III/5

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Chimicz Dorota, dr

Forma zajęć:

ćwiczenia

Rodzaj zaliczenia:

egzamin

Wstępne wymagania:

podstawowa wiedza z zakresu pedagogiki specjalnej

Metody dydaktyczne:

dyskusja dydaktyczna
objaśnienie lub wyjaśnienie

Zakres tematów:

Etapy (fazy) przystosowania się rodziców do niepełnosprawności dziecka. Zasady podawania rodzicom informacji o niepełnosprawności ich dziecka. Współpraca z rodzicami dziecka niepełnosprawnego (współpraca a pomaganie, diagnozowanie sytuacji rodzinnej dziecka z niepełnosprawnością, kontrakt terapeutyczny, procedura postępowania z rodzicami, praca z rodzicami o postawie unikającej, nadmiernie wymagającej, nadmiernie opiekuńczej, odtrącającej oraz o postawach pozytywnych). Sytuacja rodzinna, psychospołeczna oraz style radzenia sobie rodzeństwa osób z niepełnosprawnością i niedostosowanych społecznie, pomoc rodzeństwu wychowującemu się z niepełnosprawnym bratem lub siostrą.

Forma oceniania:

końcowe zaliczenie pisemne
obecność na zajęciach

Warunki zaliczenia:

Literatura:

1. Bobkowicz-Lewartowska L. (2011). Niepełnosprawność intelektualna. Diagnozowanie, edukacja i wychowanie. Gdańsk: Harmonia Universalis.

2. Kielin J. (2002). Jak pracować z rodzicami dziecka upośledzonego. Gdańsk: GWP.

3. Ostasz J. (2002). Wsparcie społeczne osób z głębszą niepełnosprawnością umysłową i ich rodzin, [w:] A. Pielecki (red.) Problemy pedagogiki specjalnej w okresie przemian społecznych, Lublin.

4. Pilecki J. (red.) 2002. Usprawnianie, wychowanie i nauczanie osób z głębszym upośledzeniem umysłowym. Kraków: Wydawnictwo Akademii Pedagogicznej.

5. Pisula E., Danielewicz D. (red.) (2007) .Rodzina z dzieckiem z niepełnosprawnością. Gdańsk: Harmonia.

6. Smrokowska A. (1996), Rodzeństwo dzieci niepełnosprawnych, [w:] „Tematy” 6 (18).

7. Wojciechowska A., Cierpka A. (2007), Rodzina w percepcji rodzeństwa osób z niepełnosprawnością intelektualną – analiza porównawcza, [w:] E. Pisula, D. Danielewicz (red.) „Rodzina z dzieckiem z niepełnosprawnością”, Gdańsk

Modułowe efekty kształcenia:

03	Student zna, potrafi wyjaśnić i ocenić uwarunkowania efektywnego wsparcia i terapii rodzin dziecka niepełnosprawnego i nieprzystosowanego społecznie oraz rozumie potrzebę współpracy i odpowiedzialność specjalistów i rodziców dziecka niepełnosprawnego i nieprzystosowanego społecznie w procesie terapeutycznym
04	Student zna i rozumie problemy wychowania w rodzinie dzieci z różnymi niepełnosprawnościami i nieprzystosowanych społecznie i ich podłoże
05	Student potrafi rozpoznać skutki niepełnosprawności i niedostosowania społecznego dla funkcjonowania rodziny oraz wskazać potrzeby zarówno rodziny, jak i samego dziecka niepełnosprawnego.
06	Student wykazuje zainteresowania problematyką rodzin dzieci z niepełnosprawnością i nieprzystosowanych społecznie i samodzielnie poszerza wiedzę.