Sylabus przedmiotu
Drukuj |
Kod przedmiotu: | A-2E08-I-1 | ||||||||||||||||
Przedmiot: | Rysunek | ||||||||||||||||
Kierunek: | Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2015 | ||||||||||||||||
Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: | rysunek | ||||||||||||||||
Rok/Semestr: | I/1 | ||||||||||||||||
Liczba godzin: | 60,0 | ||||||||||||||||
Nauczyciel: | Mazanowski Marek, dr hab. | ||||||||||||||||
Forma zajęć: | laboratorium | ||||||||||||||||
Rodzaj zaliczenia: | zaliczenie na ocenę | ||||||||||||||||
Punkty ECTS: | 3,0 | ||||||||||||||||
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
|
||||||||||||||||
Poziom trudności: | zaawansowany | ||||||||||||||||
Wstępne wymagania: | Dobra znajomość podstaw rysunku jak perspektywy, zdolność oceniania proporcji, wyrobiony "charakter pisma rysunkowego". |
||||||||||||||||
Metody dydaktyczne: |
|
||||||||||||||||
Zakres tematów: | Wszystkie tematy: akt, martwa natura, pejzaż, krajobraz, architektura oraz kombinacje powyższych tematów. |
||||||||||||||||
Forma oceniania: |
|
||||||||||||||||
Warunki zaliczenia: | Przedstawienie zestawu prac rysunkowych które świadczą o umiejętności wypowiadania się w języku rysunku. (skończonych prac studyjnych oraz szkiców) |
||||||||||||||||
Literatura: | Śledzenie różnorodnych prac rysunkowych w internecie. (Literatura drukowana zdecydowanie nie nadąża za tym co można zobaczyć "w siesi".) Wskazane jest jednak oglądanie wystaw "na żywo". |
||||||||||||||||
Dodatkowe informacje: | Na dobry rysunek składa się kilka elementów: poprawne oddanie proporcji obiektu, właściwa perspektywa, dobra obserwacja światłocienia i waloru, poprawwna, a zarazem ciekawa kompozycja, i w końcu indywidualna, ciekawa, niepowtarzalna kreska. |
||||||||||||||||
Modułowe efekty kształcenia: |
|
||||||||||||||||
Metody weryfikacji efektów kształcenia: | Podstawą weryfikacji efektów kształcenia jest ocena prac pokazywanych na przeglądach semestralnych i końcoworocznych. |