Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Wspomaganie rozwoju dzieci z uszkodzeniem wzroku w wieku przedszkolnym

Kierunek:

Pedagogika specjalna, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Specjalność:

tyflopedagogika

Rok/Semestr:

II/3

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Skrzetuska Ewa, dr hab.

Forma zajęć:

wykład

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

2,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Metody dydaktyczne:

objaśnienie lub wyjaśnienie
wykład konwersatoryjny

Zakres tematów:

1. Cele rewalidacyjne okresu przedszkolnego w rozwoju dziecka z poważnym zaburzeniem widzenia. Pomoc dziecku i jego rodzinie, formy pomocy doraźnej i stałej w okresie przedszkolnym.
2. Rola kontaktu emocjonalnego z dzieckiem, kontakt niewerbalny z otoczeniem, rozwój posługiwania się mową i jej znaczenie rewalidacyjne.
3. Poznanie wielozmysłowe otoczenia przez dzieci z zaburzeniami widzenia, tworzenie kompensacyjnej struktury poznawczej, wykorzystanie resztek widzenia w tej strukturze, rola emocji w poznawaniu.
4. Wdrożenie do samoobsługi i samodzielności w podstawowych czynnościach życiowych, rozwój społeczny dzieci.
5. Specjalne programy rehabilitacyjne i przygotowujące do szkoły (program Oregoński, Hall i Rodabough, Mangold).
6. Zabawy i zabawki, zabawy ruchowe, zabawy dydaktyczne, poznawanie tekstów, opowiadań, wierszy, piosenek, ich dobór i rola w rozwoju dziecka z zaburzeniami widzenia
7. Klasa „0” i przygotowanie dziecka do podjęcia nauki szkolnej, przebieg diagnozy i orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, ułatwienie rodzicom podjęcia świadomej decyzji w zakresie wyboru sposobu kształcenia się ich dziecka

Forma oceniania:

końcowe zaliczenie pisemne

Literatura:

1. E. Bendych, J. Nowak:Przygotowanie dzieci niewidomych do nauki szkolnej,WSiP, Warszawa 1985.

2. S. Mangold:Rozwojowy program percepcji dotykowej i rozpoznawania liter brajlowskichWarszawa 2000

3. Metody i formy wczesnej rehabilitacji dzieci z uszkodzonym wzrokiem, (red.) G. Walczak, WSPSFRMN, Warszawa 2000

4. D. Osik:Rodzina w procesie socjalizacji dzieci niewidomych, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2000

5. E. Skrzetuska: Przyswajanie pisma przez uczniów ze słabym widzeniem w klasach 1-3; Wydawnictwo UMCS, Lublin 2005

Dodatkowe informacje:

konsultacje w pokoju 23

e - mail ewa.skrzetuska@poczta.umcs.lublin.pl