Sylabus przedmiotu
Drukuj |
Przedmiot: | Seminarium | ||||||||||
Kierunek: | Filologia angielska, II stopień [4 sem], stacjonarny, praktyczny, rozpoczęty w: 2012 | ||||||||||
Specjalność: | filologia angielska z uprawnieniami nauczycielskimi | ||||||||||
Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu: | Input językowy i interakcja w glottodydaktyce | ||||||||||
Rok/Semestr: | I/1 | ||||||||||
Liczba godzin: | 45,0 | ||||||||||
Nauczyciel: | Chodkiewicz Halina, dr hab. | ||||||||||
Forma zajęć: | seminarium | ||||||||||
Rodzaj zaliczenia: | zaliczenie na ocenę | ||||||||||
Punkty ECTS: | 6,0 | ||||||||||
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
|
||||||||||
Poziom trudności: | zaawansowany | ||||||||||
Wstępne wymagania: | Ukończony kurs dydaktyki języka angielskiego oraz blok przedmiotów psychologiczno-pedagogicznych na filologii angielskiejI stopnia |
||||||||||
Metody dydaktyczne: |
|
||||||||||
Zakres tematów: | Tematyka seminarium: 1. Struktura pracy magisterskiej w zakresie glottodydaktyki z naciskiem na zachowanie spójności pomiędzy częścią teoretyczną i badawczą. 2. Badanie w działaniu -cele, poszczególne fazy realizacji w warunkach edukacyjnych, metodologia wykorzystywana przy zbieraniu danych, analiza i wnioskowanie. 3. Input i interakcja w uczeniu się i nauczaniu języka angielskiego jako obcego: teoria do praktyka. |
||||||||||
Forma oceniania: |
|
||||||||||
Literatura: | Wallace, M. J. (1990).Action Research for Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment (2001).Council for Cultural Co-operation, Education Committee, Modern Languages Division, Strasbourg (wybrane fragmenty). Dakowska, M. (2005).Teaching English as a foreign language. A guide for professionals. Warszawa: PWN. (Rozdziały 12,13,14). Hinkel, E. (2006). Current perspectives on teaching the four language skills.TESOL Quarterly40,1, 109-131. Field, J. (2008). Bricks and mortar: which part of the input does a second language listener rely on?TESOL Quarterly42,3, 411-432. |