Sylabus przedmiotu

• dyskusja dydaktyczna
• metoda przypadków
• pokaz
• wykład konwersatoryjny

I. Podejście eksperymentalno-kliniczne w diagnozie neuropsychologicznej

1. Eksperyment kliniczny jako jedno z podejśćmetodologicznych w diagnozie neuropsychologicznej. Sposób wnioskowania w nurcie eksperymentalnym - objaw, lokalizacja, funkcja, defekt/deficyt podstawowy czyli mechanizm zaburzeń, defekt/deficyt wtórny (konsekwencje); symptom i syndrom. Czynniki kształtujące proces diagnostyczny i wnioskowanie. Współczesne zastosowanie technik klinicznych.

2. Etapy diagnozy: analiza dokumentacji badanego, wywiad i rozmowa z badanym, obserwacja kliniczna.

3. Ocena funkcji percepcyjnych (gnozji wzrokowej, wzrokowo-przestrzennej, słuchowej i dotykowej) – techniki oceny, kwalifikacja objawów.

4. Metody badania praksji.

5. Ocena funkcji językowych oraz czytania, pisania i liczenia.

6. Eksperymentalne techniki oceny funkcji pamięciowych.

7. Metody badania różnych aspektów myślenia.

8. Analiza danych uzyskanych w badaniu neuropsychologicznym: formułowanie opinii o osobie badanej z uwzględnieniem kontekstu diagnozy.

II. Rozwiązywanie problemów diagnostycznych – metoda studium przypadku:

1. Studium przypadku jako forma diagnozy neuropsychologicznej.

2. Odbiorca diagnozy neuropsychologicznej a sposób opisu

3. Przykłady procesu diagnostycznego - studia przypadków.

III. Bateria testów neuropsychologicznych – ilustracja podejścia psychometrycznego w diagnozie neuropsychologicznej

1. Sposoby zastosowania wybranych zestawów testów w diagnozie neuropsychologicznej (Bateria Testów Neuropsychologicznych Halsteada-Reitana, Bateria TestówŁuria-Nebraska).

2. Założenia teoretyczne Baterii Testów Neuropsychologicznych Halsteada-Reitana (BH-R); strategie wnioskowania diagnostycznego na podstawie wyników ilościowych i analizy sposobu wykonania podtestów BH-R. Prezentacja materiałów testowych i procedury badania Baterią Testów Neuropsychologicznych Halsteada-Reitana.

3. Rozwój wiedzy o funkcjach prawej półkuli mózgu (specyfika budowy makrostrukturalnej i czynności neurofizjologicznych PP); rola prawej półkuli regulacji procesów poznawczych, emocjonalnych i behawioralnych.

4. Zastosowanie i interpretacja Baterii Testów do Badania Funkcji Językowych i Komunikacyjnych Prawej Półkuli Mózgu (RHLB-PL).

IV. Neuropsychologiczne metody oceny funkcji językowych

1. Narzędzia testowe w diagnozie zaburzeń językowych – charakterystyka wybranych metod, zasady interpretowania uzyskanych danych (Bostoński Test do Diagnozy Afazji, Bostoński Test Nazywania, Test Nazywania o Stopniowanym Poziomie trudności, Test Żetonów, Test Halsteada-Wepmana do Diagnozy Afazji).

2. Próby kliniczno-eksperymentalne do oceny funkcji językowych.

• egzamin pisemny
• obecność na zajęciach
• ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)

Bąk A., Herzyk A. (1987). Wielowymiarowe baterie oceny neuropsychologicznej w neuropsychologicznym badaniu pacjenta. W: M. Klimkowski, A. Herzyk (red.). Diagnoza neuropsychologiczna. Przegląd zagadnień. Wyd. UMCS, Lublin, 79-102.

Borkowska A., Szepietowska E.M. (red.) (2000). Diagnoza neuropsychologiczna-metodologia i metodyka. Wyd. UMCS, Lublin

Herzyk A. (2003). Diagnoza neuropsychologiczna – zastosowanie w praktyce klinicznej. W: A. Kwolek (red.). Rehabilitacja medyczna. T I. Wyd. Urban Partner, Wrocław, 261-280.

Herzyk A., Daniluk B. (red.). (2003). Jakościowy opis w neuropsychologii klinicznej. Przekrój zagadnień. Wyd. UMCS, Lublin

Jodzio K. (2011). Diagnostyka neuropsychologiczna w praktyce klinicznej. Wydawnictwo Difin, Warszawa.

Kądzielawa D. (red.). (1990). Bateria testów neuropsychologicznych Halsteada-Reitana. Pracownia Testów Psychologicznych, Warszawa.

Klimkowski M., Herzyk A. (red.). (1987). Diagnoza neuropsychologiczna. Przegląd zagadnień. Wyd. UMCS, Lublin.

Łojek, E. (2007). Bateria Testów do Badania Funkcji Językowych i Komunikacyjnych Prawej Półkuli Mózgu. Podręcznik. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.

Steuden M., Płużek Z. (1992). Wartość diagnostyczna baterii testowej Łuria-Nebraska. KUL, Lublin.

Szepietowska E.M. (2000). Badanie neuropsychologiczne. Procedura i ocena, Wyd. UMCS, Lublin.

Prowadzący: prof. dr hab. Danuta Kądzielawa, dr hab. Ewa Szepietowska, prof. UMCS, dr Beata Daniluk