Sylabus przedmiotu

Drukuj

Przedmiot:

Wychowanie literackie w przedszkolu

Kierunek:

Pedagogika, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2012

Specjalność:

pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna

Tytuł lub szczegółowa nazwa przedmiotu:

Wychowanie literackie w przedszkolu

Rok/Semestr:

III/5

Liczba godzin:

15,0

Nauczyciel:

Centner-Guz Małgorzata, dr

Forma zajęć:

ćwiczenia

Rodzaj zaliczenia:

zaliczenie na ocenę

Punkty ECTS:

1,0

Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):

1,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
15,0	Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
6,0	Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
4,0	Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
4,0	Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu

Poziom trudności:

nie dotyczy

Wstępne wymagania:

brak

Metody dydaktyczne:

ćwiczenia przedmiotowe
dyskusja dydaktyczna
ekspozycja
klasyczna metoda problemowa
metoda przewodniego tekstu
objaśnienie lub wyjaśnienie
z użyciem komputera

Zakres tematów:

Literatura dla dzieci – pojęcie i rozwój.

Zakres pojęcia: literatura dla dzieci

Osobność literatury dla dzieci: adresat, funkcje, poetyka i schemat komunikacji

Kierunek rozwoju literatury dla dzieci – od dydaktyzmu do artyzmu.

Formy i sposoby pracy z tekstem literackim i rozbudzania zainteresowań czytelniczych dzieci.

Formy audytoryjne – warunki zewnętrzne i wewnętrzne wartościowego kontaktu dziecka z książką

Formy aktywizujące

Poezja dla dzieci

charakterystyka i funkcje;

intersemiotyczny przekład tekstów lirycznych,

koncepcja oswajania ze sztuką słowa.

Baśń (baśń folklorystyczna, baśń literacka, baśń nowoczesna):

charakterystyka gatunkowa

sposoby wykorzystania - koncepcja B. Schieder.

Współczesna książka dla dzieci i kryteria oceny wydawnictw dla dzieci (psychologiczno-rozwojowe, pedagogiczne, estetyczne).

Forma oceniania:

końcowe zaliczenie pisemne
projekt
zaliczenie praktyczne

Warunki zaliczenia:

Obecność na zajęciach

Zaliczenie sprawdzianu pisemnego

Przygotowanie scenariusza lub konspektu zajęć z wykorzystaniem utworu literackiego

Przygotowanie i prezentacja utworu literackiego

Literatura:

Adamczykowa Z., Literatura dla dzieci. Funkcje, kategorie, gatunki, WSP TWP, Warszawa 2004.

Frycie S. , Ziółkowska - Sobecka M., Kształcenie literackie w okresie wczesnoszkolnym, WSP TWP Warszawa 1998.

Kielar – Turska M., Dziecko jako odbiorca literatury, PWN, Warszawa 1992.

Papuzińska J., Dziecięce spotkania z literaturą, CEBiD, Warszawa 2007

Ungeheuer-Gołąb A., Literackie inspiracje w rozwoju przedszkolaka, Warszawa 2013.

Zabawa K., Rozpoczęta opowieść. Polska literatura dziecięca po 1989 roku wobec kultury współczesnej, Kraków 2013.

Modułowe efekty kształcenia:

1	Określa pojęcie literatury dla dzieci i jej zakres.
2	Wskazuje i uzasadnia związek przemian funkcji literatury dla dzieci na przestrzeni okresu jej rozwoju z koncepcją wychowania.
3	Charakteryzuje znaczenie i formy wychowania literackiego w przedszkolu.
4	Projektuje działania aktywizujące dzieci z wykorzystaniem literatury.
5	Analizuje i ocenia z uwzględnieniem określonych kryteriów literaturędla dzieci. Dyskutuje na temat klasycznej literatury dla dzieci oraz nowości wydawniczych. Dokonuje krytycznej analizy niekonwencjonalnych zjawisk w obszarze literatury dziecięcej.
6	Zna i stosuje środki kultury żywego słowa.