Zapomniałeś hasła? |

Sylabus przedmiotu

Drukuj
Kod przedmiotu: A-1E26-I-2
Przedmiot: Pedagogika etapów edukacyjnych
Kierunek: Edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych, I stopień [6 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2015
Rok/Semestr: I/2
Liczba godzin: 30,0
Nauczyciel: Boguszewska Anna, dr hab.
Forma zajęć: konwersatorium
Rodzaj zaliczenia: zaliczenie na ocenę
Punkty ECTS: 2,0
Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze):
5,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji
30,0 Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych
10,0 Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych
10,0 Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów
5,0 Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu
Poziom trudności: podstawowy
Wstępne wymagania:

WIEDZA I UMIEJETNOŚCI Z ZAKTEDU PRZEDMIOTU PEDAGOGIKA
Metody dydaktyczne:
  • dyskusja dydaktyczna
  • metoda sytuacyjna
  • objaśnienie lub wyjaśnienie
  • opowiadanie
  • warsztaty grupowe
  • z użyciem komputera
Zakres tematów:
  1. Sruktura organizacyjno- programowa polskiego systemu edukacji
  2. Specyfika w edukacji i wychowaniu ze względu na kryterium edukacji
  3. Nauczyciel - kompetencje ipredyspozycje osobowościowe a skuteczność oddziaływań dydaktyczno - wychowawczych. Efektywne nauczanie.
  4. Problemy funkcjonowania nauczycieli w zawodzie. Stres i wypalenie w zawodzie nauczyciela. Etyczne dylematy roli nauczyciela.
  5.  Strategie nauczycielskie i strategie uczniowskie
  6. ŚrodowiskO dydaktyczne. Zasady uczenia się i motywacji. Rozwijanie motywacji uczniów do nauki.
  7. Metody pracy na godzinach wychowawczych, konstruowanie scenariuszy godzin wychowawczych
  8. Niepowodzenia szkolne. Przyczyny zachowań zakłócających.  Profilatyka.  Znaczenie diagnozy pedagogicznej dla procesu dydaktyczno – wychowawczego. Metody zbierania informacji – obserwacja, wywiad, ankieta, analiza wytworów i dokumentów, techniki socjometryczne.
  9. Praca wychowawcza z klasą szkolną jako grupą społeczną - stymulowanie rozwoju grupy, kształtowanie postaw, kształtowanie podmiotowości, stymulowanie rozwoju osobistego, wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów.
  10.  Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
  11. Rodzina jako środowisko wychowawcze. Postawy rodzicielskie a funkcjonowanie dziecka w roli ucznia w szkole.  Współpraca między szkołą a rodziną ucznia.
  12. Komunikacja.
  13.  Zagrożenia współczesnego świata
  14. Specyfika edukacji plastycznej w szkole
Forma oceniania:
  • końcowe zaliczenie pisemne
  • obecność na zajęciach
  • ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
Warunki zaliczenia:
  1. obecnośc i aktywnośc na zajeciach, udzial w dyskusjach opartych na analizie literatury przedmiotu
  2. wykonanie prac praktycznych
  3. prezentacja referatu w oparciu o analizę literatury przedmiotu
  4. zaliczenie ustne
Literatura:

Arends R.(1998), Uczymy się nauczać. Warszawa.

Gordon T. ,Wychowanie bez porażek w szkole, Warszawa 1995

Janowski A.,Uczeń w teatrze życia szkolnego, Warszawa 1989

Janowski A.,, Poznawanie uczniów, WSiP, Warszawa 1991

Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych,  Kraków 2000

Łobocki  M, ABC wychowania, Lublin 2000

Pankowska D., Pedagogika dla nauczycieli w praktyce. Kraków 2008
Dodatkowe informacje:

literatura dodatkowa podawana na zajęiach

 
Metody weryfikacji efektów kształcenia:

01W; 02W; 03W; 04U; 05U;  07K  udzial w dyskusjach opartych na analizie literatury przedmiotu

01W; 07 K; 06K; 04K; wykonanie prac praktycznych

01W; 02W; 03W; 04U; 05U; 06K; 08K; prezentacja referatu w oparciu o analizę literatury przedmiotu, zaliczenie ustne