| Kod przedmiotu: |
A-2EM12-I-2 |
| Przedmiot: |
Metodyka nauczania muzyki |
| Kierunek: |
Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej, II stopień [4 sem], stacjonarny, ogólnoakademicki, rozpoczęty w: 2015 |
| Rok/Semestr: |
I/2
|
| Liczba godzin: |
15,0 |
| Nauczyciel: |
Gozdecka Renata, dr |
| Forma zajęć: |
konwersatorium |
| Rodzaj zaliczenia: |
zaliczenie na ocenę |
| Punkty ECTS: |
1,0 |
| Godzinowe ekwiwalenty punktów ECTS (łączna liczba godzin w semestrze): |
| 0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie konsultacji |
| 15,0 |
Godziny kontaktowe z prowadzącym zajęcia realizowane w formie zajęć dydaktycznych |
| 5,0 |
Przygotowanie się studenta do zajęć dydaktycznych |
| 5,0 |
Przygotowanie się studenta do zaliczeń i/lub egzaminów |
| 5,0 |
Studiowanie przez studenta literatury przedmiotu |
|
| Poziom trudności: |
zaawansowany
|
| Metody dydaktyczne: |
- ćwiczenia przedmiotowe
- dyskusja dydaktyczna
- ekspozycja
- film
- objaśnienie lub wyjaśnienie
- pokaz
- wykład informacyjny
- wykład konwersatoryjny
- z użyciem komputera
|
| Zakres tematów: |
-
Struktura lekcji, typy lekcji ich charakterystyka, cele kształcenia muzycznego.
-
Klasyfikacja metod nauczania.
-
Formy edukacji muzycznej – ogólna charakterystyka. Możliwości oraz zasadność integracji form edukacji muzycznej.
-
Planowanie i organizacja pracy nauczyciela muzyki, przygotowanie rzeczowe i metodyczne do lekcji.
-
Podstawa programowa kształcenia ogólnego w świetle edukacji gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej.
-
Programy, podręczniki i inne materiały dydaktyczne z zakresu nauczania muzyki dla III i IV etapu.
-
Repertuar - kryteria wyboru na poszczególnych etapach kształcenia oraz sposoby nauczania.
|
| Forma oceniania: |
- końcowe zaliczenie ustne
- obecność na zajęciach
- ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność)
|
| Warunki zaliczenia: |
Obecność na zajęciach, ocena ciagła i końcowe zaliczenie ustne (zagadnienia dotyczące zrealizowanych tematów, wskazanych powyżej). |
| Literatura: |
Literatura podstawowa:
-
E. Lipska, M. Przychodzińska,Drogi do muzyki. Metodyka i materiały repertuarowe.Warszawa 1999.
-
B. Smoleńska - Zielińska,Przeżycie estetyczne muzyki, Warszawa, 1991.
Literatura uzupełniająca:
-
A. Waugh,Muzyka klasyczna. Nowy sposób słuchania, wyd. Bellona Warszawa 1997.
-
Ch. Hoffer,Music listening today,University of Florida, Thomson Schirmer 2003
oraz pakiety edukacyjne przeznaczone do nauczania muzyki na wszystkich poziomach kształcenia (podręczniki, przewodniki metodyczne, programy nauczania, plany dydaktyczne, wynikowe, zeszyty ćwiczeń, śpiewniki),wybrane numery czasopisma dla nauczycieli muzyki:Wychowanie Muzyczne w Szkole oraz strony internetowe MEN i inne. |
| Dodatkowe informacje: |
renata.gozdecka@poczta.umcs.lublin.pl |
| Modułowe efekty kształcenia: |
| 01W |
Wykazuje się pogłębioną znajomością repertuaru muzycznego, jaki jest wykorzystywany w obszarze działań edukacyjnych w szkolnictwie powszechnym |
| 02W |
Zna współczesne trendy w edukacji muzycznej i posiada wiedzę merytoryczno-metodyczną w stopniu umożliwiającym skuteczne planowanie i prowadzenie zajęć edukacyjnych w gimnazjum i liceum |
| 03W |
Zna współczesne metody badań (w tym dotyczące pomiaru osiągnięć uczniów) i potrafi je zastosować w sytuacji szkolnej |
| 04U |
Potrafi zaplanować i zrealizować szkolne zajęcia z przedmiotu muzyka oraz inne dodatkowe zajęcia z zakresu nauczania muzyki wykorzystując światowe trendy w edukacji muzycznej |
| 05U |
Potrafi twórczo stosować w praktyce założenia pedagogiki i psychologii i wykorzystywać tę wiedzę w kierunku nowoczesnego i skutecznego planowania w obszarze dydaktyki i wychowania |
| 06U |
Posiada umiejętność zaplanowania i zrealizowania różnorodnych zajęć z zakresu edukacji muzycznej, uwzględniając szkolne obszary opiekuńczo-wychowawcze i indywidualne potrzeby i kompetencje uczniów |
| 07U |
Wykazuje się umiejętnościami w zakresie muzycznych działań animacyjnych i potrafi diagnozować sytuacje szkolne |
| 08K |
Regularnie doskonali swój warsztat pedagogiczny, dbając o jakość funkcjonowania placówek szkolnych i umiejętne organizowanie procesu nauczania innych osób |
| 09K |
Odpowiedzialnie realizuje i prezentuje swoją działalność dydaktyczną oraz planuje swoją pracę stosownie do okoliczności |
| 10K |
Wykazuje się kompetencjami komunikacyjnymi inicjując projekty edukacyjne |
| 11K |
Wykazuje się krytyczną postawą wobec własnych działań dydaktycznych i potrafi po dokonaniu analizy dokonywać skutecznych korekt |
|
| Metody weryfikacji efektów kształcenia: |
Weryfikacja w trakcie dyskusji dydaktycznych - 4U, 5U, 6U, 7U, 8K, 9K, 10K
Weryfikacja na podstawie wiedzy zdobytej podczas zajęć - 1W, 2W, 3W, 11K |
